מיון שאלות לפאנל מומחים: הבדלים בין גרסאות

מתוך Restoeebs Wiki
קפיצה אל: ניווט, חיפוש
שורה 26: שורה 26:
  
 
*איך לשכנע תלמידי מגמות ביולוגיה ופיזיקה לקחת גם כימיה כמקצוע נוסף  
 
*איך לשכנע תלמידי מגמות ביולוגיה ופיזיקה לקחת גם כימיה כמקצוע נוסף  
*איך לשכנע את צוות היועצות לעודד את בחירת הכימיה ע''י התלמידים בעלי יכולות ראליות?
+
*איך לשכנע את צוות היועצות לעודד את בחירת הכימיה ע''י התלמידים בעלי יכולות ראליות?''
*איך לשכנע את צוות חינוך השנתון לשתף פעולה ולעודד את בחירת הכימיה ע''י התלמידים בעלי יכולות ראליות?
+
*איך לשכנע את צוות חינוך השנתון לשתף פעולה ולעודד את בחירת הכימיה ע''י התלמידים בעלי יכולות ראליות?''
*איך לשכנע את המנהל שלימודי הכימיה מעלים את רמת בית-הספר?
+
*איך לשכנע את המנהל שלימודי הכימיה מעלים את רמת בית-הספר?  
*איך לשכנע את המנהל להכניס לימודי הכימיה בכיתות ט' כמקצוע חובה לכל תלמידי כיתות ט',כחלק בלתי נפרד מלימודי המדעים?
+
*איך לשכנע את המנהל להכניס לימודי הכימיה בכיתות ט' כמקצוע חובה לכל תלמידי כיתות ט',כחלק בלתי נפרד מלימודי המדעים?  
*איך לגרום להורי התלמידים להבין שללמוד כימיה לא פחות יוקרתי מאשר ללמוד פיסיקה?
+
*איך לגרום להורי התלמידים להבין שללמוד כימיה לא פחות יוקרתי מאשר ללמוד פיסיקה?  
*איך לפתח אצל תלמידי מסלול הכימיה(מגמה) את  "גאוות היחידה" ,אותה יעבירו לתלמידים הצעירים מכיתות ט'?
+
*איך לפתח אצל תלמידי מסלול הכימיה(מגמה) את  "גאוות היחידה" ,אותה יעבירו לתלמידים הצעירים מכיתות ט'?  
*איך שילוב הדגמות  המורה וניסוי התלמיד יכולים לתרום לעליה במס' הבוחרים בכימיה?
+
*איך שילוב הדגמות  המורה וניסוי התלמיד יכולים לתרום לעליה במס' הבוחרים בכימיה?  
*איך פעילויות מחוץ לבית-הספר יכולים לתרום לעליה במספר הבוחרים בכימיה?
+
*איך פעילויות מחוץ לבית-הספר יכולים לתרום לעליה במספר הבוחרים בכימיה?  
*איך לבנות תכנית לחוג "הכימאים הצעירים"  לכיתה ט' כך, שהוא יגרום למשתתפים לרצות להמשיך ללמוד כימיה כבר במסגרת המסלול?
+
*איך לבנות תכנית לחוג "הכימאים הצעירים"  לכיתה ט' כך, שהוא יגרום למשתתפים לרצות להמשיך ללמוד כימיה כבר במסגרת המסלול?  
 
*איך  ניתוח התופעות מחיי יום-יום בשיעורי הכימיה בכיתה ט'(בשיעורי המדעים) יכלו לגרום לתלמידים להתעניין יותר בלימודי הכימיה ובסופו של דבר לבחור בכימיה למקצוע מוגבר?
 
*איך  ניתוח התופעות מחיי יום-יום בשיעורי הכימיה בכיתה ט'(בשיעורי המדעים) יכלו לגרום לתלמידים להתעניין יותר בלימודי הכימיה ובסופו של דבר לבחור בכימיה למקצוע מוגבר?
  
*איך אני מגייס יותר תלמידים (איכותיים) לכיתת מדעים? ומגמה?  
+
*איך אני מגייס יותר תלמידים (איכותיים) לכיתת מדעים? ומגמה?  
*איך אני יוצר למקצוע תדמית יוקרתית, מול מגמה מתחרה אטרקטיבית כמו מחשבים?
+
*איך אני יוצר למקצוע תדמית יוקרתית, מול מגמה מתחרה אטרקטיבית כמו מחשבים?  
*איך אני רותם גורמים מחוץ לביה"ס כמו : ראש עיר, מנהל מחלקת חינוך לטובת הקצאת משאבים למגמה?
+
*איך אני רותם גורמים מחוץ לביה"ס כמו : ראש עיר, מנהל מחלקת חינוך לטובת הקצאת משאבים למגמה?  
 
*איך/כיצד אני יוצר מתלמידי המגמה קבוצה בעלת גאוות יחידה?  
 
*איך/כיצד אני יוצר מתלמידי המגמה קבוצה בעלת גאוות יחידה?  
 
*איך/כיצד אני מגייס את ההנהלה לסייע לי בגיוס תלמידים?  
 
*איך/כיצד אני מגייס את ההנהלה לסייע לי בגיוס תלמידים?  
 
*כיצד אני ממנף את הצלחות של תלמידי המגמה לגייס יותר תלמידים?  
 
*כיצד אני ממנף את הצלחות של תלמידי המגמה לגייס יותר תלמידים?  
*כיצד אני יכול לגרום להוראה שלי להיות יותר רלוונטית לחיי הלומדים?
+
*כיצד אני יכול לגרום להוראה שלי להיות יותר רלוונטית לחיי הלומדים?  
*כיצד אני חושף את תלמידי חט' הביניים לכימיה , בהינתן שהבחירה מתחילה ב-י' והם לא לומדים שיעורי כימיה בכיתה ט' ?
+
*כיצד אני חושף את תלמידי חט' הביניים לכימיה , בהינתן שהבחירה מתחילה ב-י' והם לא לומדים שיעורי כימיה בכיתה ט' ?  
*כיצד אני יוצר יותר ניראות למגמה בביה"ס ?  
+
*כיצד אני יוצר יותר ניראות למגמה בביה"ס ?  
*כיצד אני עושה את כל זה, על חשבון זמני הפרטי, בשכר זעום, ולא נשחק ?
+
*כיצד אני עושה את כל זה, על חשבון זמני הפרטי, בשכר זעום, ולא נשחק ?
 +
*כיצד להכין את תלמידי חטיבת הביניים ללימודי כימיה בתיכון?
 +
*כיצד להערך בצורה כזאת ששליש משעות לימודי המדעיים בחטיבת הביניים יתקיים במעבדה?
 +
*כיצד לגרום למורים המלמדים בחטיבת הביניים להגדיש יותר זמן למיומנויות החקר?
 +
*כיצד לשפר את יכולתם של תלמידים להשתמש במקורות מידע שונים ומגוונים העומדים לרשותם?
 +
*כיצד להציג את מגמת הכימיה בפני תלמידי כיתה י' בצורה כזאת שמצד אחד לא תהיה השלייה שזה קל מאוד ומצד שני לגרום להם להבין עד כמה זה מעניניין?
 +
*כיצד להגדיל את כמות הסיורים והפעילויות החוצ-ביתספריות?
 +
*כיצד לגר5ום לתלמידים לרצות לחקור דברים/תופעות בעצמם?
 +
*כיצד להרחיב את תחומי המקצוע כך שזה עדיין ישאר ברמת ההבנה של תלמיד ומצד שני תהיה לזה משמעות אחרת הקשורה לחיים(לדוגמה- רפואה והכל במסגרת השעות שיש)?
 +
*כיצד להגדיל את מספר הניסויים שתלמידים יתלהבו מהם? כמו שהם מתלהבים מניסוי עם מנטוס וקולה  למשל
 +
*כיצד ניתן לעשות את כל זה לבד כאשר את/אתה מורה לכימיה יחיד בבית הספר?

גרסה מתאריך 14:22, 7 במאי 2010

שאלות הקשורות לפעילות - העלאת מספר לומדי המגמה בהתבסס על מרכיבי חוזקות המקצוע והזדמנויות ב-SWOT

תיאור המטלה:
על כל אחד להעלות על הכתב 10 שאלות שאם תהיה לנו תשובה אליהן – נגדיל את מספר תלמידי הכימיה מילות השאלה: איך? כיצד?

לא להשתמש בשאלות מה? כמה?


השאלות:

  • איך להביא למצב שיותר כיתות לומדות כימיה בכיתה י'?
  • איך לשכנע את התלמידים לבחור בכימיה על פני מקצועות אטרקטיביים יותר?
  • איך לגרום לתלמידים לבחור כימיה על פני פיסיקה או בנוסף?
  • איך להפוך את הלמידה בכיתה י' למרתקת?
  • כיצד לשכנע את המנהל לתת אפשרות ללמד כימיה בכל שכבה ט' ולא רק בכיתה מדעית
  • איך לשלב יותר מעבדות ולמידה פרונטלית למרות חוסר שעות והספק החומר גרוע
  • כיצת לקשר כימיה למציאות ולהפוך אותה למקצוע מאוד רלוונטי הקשור לחיי יום יום
  • איך ללמד חומר כך שתלמידים ירגישו שכימיה זה לא קשה ומסובך אך להפך קל וידידותי
  • איך לשכנע תלמידי מגמות ביולוגיה ופיזיקה לקחת גם כימיה כמקצוע נוסף
  • איך לשכנע את צוות היועצות לעודד את בחירת הכימיה עי התלמידים בעלי יכולות ראליות?
  • איך לשכנע את צוות חינוך השנתון לשתף פעולה ולעודד את בחירת הכימיה עי התלמידים בעלי יכולות ראליות?
  • איך לשכנע את המנהל שלימודי הכימיה מעלים את רמת בית-הספר?
  • איך לשכנע את המנהל להכניס לימודי הכימיה בכיתות ט' כמקצוע חובה לכל תלמידי כיתות ט',כחלק בלתי נפרד מלימודי המדעים?
  • איך לגרום להורי התלמידים להבין שללמוד כימיה לא פחות יוקרתי מאשר ללמוד פיסיקה?
  • איך לפתח אצל תלמידי מסלול הכימיה(מגמה) את  "גאוות היחידה" ,אותה יעבירו לתלמידים הצעירים מכיתות ט'?
  • איך שילוב הדגמות  המורה וניסוי התלמיד יכולים לתרום לעליה במס' הבוחרים בכימיה?
  • איך פעילויות מחוץ לבית-הספר יכולים לתרום לעליה במספר הבוחרים בכימיה?
  • איך לבנות תכנית לחוג "הכימאים הצעירים"  לכיתה ט' כך, שהוא יגרום למשתתפים לרצות להמשיך ללמוד כימיה כבר במסגרת המסלול?
  • איך  ניתוח התופעות מחיי יום-יום בשיעורי הכימיה בכיתה ט'(בשיעורי המדעים) יכלו לגרום לתלמידים להתעניין יותר בלימודי הכימיה ובסופו של דבר לבחור בכימיה למקצוע מוגבר?
  • איך אני מגייס יותר תלמידים (איכותיים) לכיתת מדעים? ומגמה?
  • איך אני יוצר למקצוע תדמית יוקרתית, מול מגמה מתחרה אטרקטיבית כמו מחשבים?
  • איך אני רותם גורמים מחוץ לביה"ס כמו : ראש עיר, מנהל מחלקת חינוך לטובת הקצאת משאבים למגמה?
  • איך/כיצד אני יוצר מתלמידי המגמה קבוצה בעלת גאוות יחידה?
  • איך/כיצד אני מגייס את ההנהלה לסייע לי בגיוס תלמידים?
  • כיצד אני ממנף את הצלחות של תלמידי המגמה לגייס יותר תלמידים?
  • כיצד אני יכול לגרום להוראה שלי להיות יותר רלוונטית לחיי הלומדים?
  • כיצד אני חושף את תלמידי חט' הביניים לכימיה , בהינתן שהבחירה מתחילה ב-י' והם לא לומדים שיעורי כימיה בכיתה ט' ?
  • כיצד אני יוצר יותר ניראות למגמה בביה"ס ?
  • כיצד אני עושה את כל זה, על חשבון זמני הפרטי, בשכר זעום, ולא נשחק ?
  • כיצד להכין את תלמידי חטיבת הביניים ללימודי כימיה בתיכון?
  • כיצד להערך בצורה כזאת ששליש משעות לימודי המדעיים בחטיבת הביניים יתקיים במעבדה?
  • כיצד לגרום למורים המלמדים בחטיבת הביניים להגדיש יותר זמן למיומנויות החקר?
  • כיצד לשפר את יכולתם של תלמידים להשתמש במקורות מידע שונים ומגוונים העומדים לרשותם?
  • כיצד להציג את מגמת הכימיה בפני תלמידי כיתה י' בצורה כזאת שמצד אחד לא תהיה השלייה שזה קל מאוד ומצד שני לגרום להם להבין עד כמה זה מעניניין?
  • כיצד להגדיל את כמות הסיורים והפעילויות החוצ-ביתספריות?
  • כיצד לגר5ום לתלמידים לרצות לחקור דברים/תופעות בעצמם?
  • כיצד להרחיב את תחומי המקצוע כך שזה עדיין ישאר ברמת ההבנה של תלמיד ומצד שני תהיה לזה משמעות אחרת הקשורה לחיים(לדוגמה- רפואה והכל במסגרת השעות שיש)?
  • כיצד להגדיל את מספר הניסויים שתלמידים יתלהבו מהם? כמו שהם מתלהבים מניסוי עם מנטוס וקולה  למשל
  • כיצד ניתן לעשות את כל זה לבד כאשר את/אתה מורה לכימיה יחיד בבית הספר?