מיון שאלות לפאנל מומחים: הבדלים בין גרסאות
מתוך Restoeebs Wiki
| שורה 12: | שורה 12: | ||
== השאלות: == | == השאלות: == | ||
| − | * איך להביא למצב שיותר כיתות לומדות כימיה בכיתה י'? | + | *איך להביא למצב שיותר כיתות לומדות כימיה בכיתה י'? |
| − | * איך לשכנע את התלמידים לבחור בכימיה על פני מקצועות אטרקטיביים יותר? | + | *איך לשכנע את התלמידים לבחור בכימיה על פני מקצועות אטרקטיביים יותר? |
| − | * איך לגרום לתלמידים לבחור כימיה על פני פיסיקה או בנוסף? | + | *איך לגרום לתלמידים לבחור כימיה על פני פיסיקה או בנוסף? |
| − | * איך להפוך את הלמידה בכיתה י' למרתקת? | + | *איך להפוך את הלמידה בכיתה י' למרתקת? |
| − | * כיצד לשכנע את המנהל לתת אפשרות ללמד כימיה בכל שכבה ט' ולא רק בכיתה מדעית | + | *כיצד לשכנע את המנהל לתת אפשרות ללמד כימיה בכל שכבה ט' ולא רק בכיתה מדעית |
| − | * איך לשלב יותר מעבדות ולמידה פרונטלית למרות חוסר שעות והספק החומר גרוע | + | *איך לשלב יותר מעבדות ולמידה פרונטלית למרות חוסר שעות והספק החומר גרוע |
| − | * כיצת לקשר כימיה למציאות ולהפוך אותה למקצוע מאוד רלוונטי הקשור לחיי יום יום | + | *כיצת לקשר כימיה למציאות ולהפוך אותה למקצוע מאוד רלוונטי הקשור לחיי יום יום |
| − | * איך ללמד חומר כך שתלמידים ירגישו שכימיה זה לא קשה ומסובך אך להפך קל וידידותי | + | *איך ללמד חומר כך שתלמידים ירגישו שכימיה זה לא קשה ומסובך אך להפך קל וידידותי |
| − | * איך לשכנע תלמידי מגמות ביולוגיה ופיזיקה לקחת גם כימיה כמקצוע נוסף | + | *איך לשכנע תלמידי מגמות ביולוגיה ופיזיקה לקחת גם כימיה כמקצוע נוסף |
| + | *איך לשכנע את צוות היועצות לעודד את בחירת הכימיה ע''י התלמידים בעלי יכולות ראליות? | ||
| + | *איך לשכנע את צוות חינוך השנתון לשתף פעולה ולעודד את בחירת הכימיה ע''י התלמידים בעלי יכולות ראליות? | ||
| + | *איך לשכנע את המנהל שלימודי הכימיה מעלים את רמת בית-הספר? | ||
| + | *איך לשכנע את המנהל להכניס לימודי הכימיה בכיתות ט' כמקצוע חובה לכל תלמידי כיתות ט',כחלק בלתי נפרד מלימודי המדעים? | ||
| + | *איך לגרום להורי התלמידים להבין שללמוד כימיה לא פחות יוקרתי מאשר ללמוד פיסיקה? | ||
| + | *איך לפתח אצל תלמידי מסלול הכימיה(מגמה) את "גאוות היחידה" ,אותה יעבירו לתלמידים הצעירים מכיתות ט'? | ||
| + | *איך שילוב הדגמות המורה וניסוי התלמיד יכולים לתרום לעליה במס' הבוחרים בכימיה? | ||
| + | *איך פעילויות מחוץ לבית-הספר יכולים לתרום לעליה במספר הבוחרים בכימיה? | ||
| + | *איך לבנות תכנית לחוג "הכימאים הצעירים" לכיתה ט' כך, שהוא יגרום למשתתפים לרצות להמשיך ללמוד כימיה כבר במסגרת המסלול? | ||
| + | *איך ניתוח התופעות מחיי יום-יום בשיעורי הכימיה בכיתה ט'(בשיעורי המדעים) יכלו לגרום לתלמידים להתעניין יותר בלימודי הכימיה ובסופו של דבר לבחור בכימיה למקצוע מוגבר? | ||
גרסה מתאריך 18:41, 1 במאי 2010
שאלות הקשורות לפעילות - העלאת מספר לומדי המגמה בהתבסס על מרכיבי חוזקות המקצוע והזדמנויות ב-SWOT
תיאור המטלה:
על כל אחד להעלות על הכתב 10 שאלות שאם תהיה לנו תשובה אליהן – נגדיל את מספר תלמידי הכימיה
מילות השאלה: איך? כיצד?
לא להשתמש בשאלות מה? כמה?
השאלות:
- איך להביא למצב שיותר כיתות לומדות כימיה בכיתה י'?
- איך לשכנע את התלמידים לבחור בכימיה על פני מקצועות אטרקטיביים יותר?
- איך לגרום לתלמידים לבחור כימיה על פני פיסיקה או בנוסף?
- איך להפוך את הלמידה בכיתה י' למרתקת?
- כיצד לשכנע את המנהל לתת אפשרות ללמד כימיה בכל שכבה ט' ולא רק בכיתה מדעית
- איך לשלב יותר מעבדות ולמידה פרונטלית למרות חוסר שעות והספק החומר גרוע
- כיצת לקשר כימיה למציאות ולהפוך אותה למקצוע מאוד רלוונטי הקשור לחיי יום יום
- איך ללמד חומר כך שתלמידים ירגישו שכימיה זה לא קשה ומסובך אך להפך קל וידידותי
- איך לשכנע תלמידי מגמות ביולוגיה ופיזיקה לקחת גם כימיה כמקצוע נוסף
- איך לשכנע את צוות היועצות לעודד את בחירת הכימיה עי התלמידים בעלי יכולות ראליות?
- איך לשכנע את צוות חינוך השנתון לשתף פעולה ולעודד את בחירת הכימיה עי התלמידים בעלי יכולות ראליות?
- איך לשכנע את המנהל שלימודי הכימיה מעלים את רמת בית-הספר?
- איך לשכנע את המנהל להכניס לימודי הכימיה בכיתות ט' כמקצוע חובה לכל תלמידי כיתות ט',כחלק בלתי נפרד מלימודי המדעים?
- איך לגרום להורי התלמידים להבין שללמוד כימיה לא פחות יוקרתי מאשר ללמוד פיסיקה?
- איך לפתח אצל תלמידי מסלול הכימיה(מגמה) את "גאוות היחידה" ,אותה יעבירו לתלמידים הצעירים מכיתות ט'?
- איך שילוב הדגמות המורה וניסוי התלמיד יכולים לתרום לעליה במס' הבוחרים בכימיה?
- איך פעילויות מחוץ לבית-הספר יכולים לתרום לעליה במספר הבוחרים בכימיה?
- איך לבנות תכנית לחוג "הכימאים הצעירים" לכיתה ט' כך, שהוא יגרום למשתתפים לרצות להמשיך ללמוד כימיה כבר במסגרת המסלול?
- איך ניתוח התופעות מחיי יום-יום בשיעורי הכימיה בכיתה ט'(בשיעורי המדעים) יכלו לגרום לתלמידים להתעניין יותר בלימודי הכימיה ובסופו של דבר לבחור בכימיה למקצוע מוגבר?
