גרסה מתאריך 13:10, 14 במרץ 2010

רמות הבנה בכימיה

זיהוי רמות הבנה בכימיה ושילובן בתשובות תלמידים
הבנה של תופעה כימית מתרחשת במספר רמות – רמות ההבנה בכימיה. הכרת רמות אלה מאפשרת הבנה מעמיקה של תהליך כימי. 

הרמה המאקרוסקופית – מתייחסת לתכונות הניתנות להבחנה בעזרת חושינו או בעזרת מכשירי מדידה.
הרמה המיקרוסקופית – מתייחסת לחלקיקים המיקרוסקופיים ולסוגי הקשרים אשר מרכיבים את החומרים הקשורים לתופעה.
רמת הסמל – שימוש בייצוגים לא מילוליים כגון שפת הכימאים, ייצוג של מודל, או שרטוט גרף.
רמת התהליך - התייחסות להיבט מדעי נוסף (כגון אנרגטי, קינטי, סוג התגובה). בדרך כלל רמה זו נותנת תשובה לשאלה כיצד התרחש התהליך? רמה זו רלבנטית לגבי תהליכים ותגובות כלומר לגבי שינויים שחלו בחומרים. רמת התהליך יוצרת קשר עם רמת הבנה אחת, לפחות, משלוש הרמות האחרות שנזכרו לעיל.

השימוש ברמות ההבנה בכימיה מתבסס על מחקרים בתחום הוראת המדעים. להלן מחקרים בנושא בארץ:
Dori, Y.J.,& Hameiri, M. (2003). Multidimensional analysis system for quantitative chemistry problems-symbol, macro, micro and process aspects. Journal of Research in Science Teaching, 40, (4), 278-302. וייסלברג, א. (2008). למידה והערכה משולבות ייצוגים חזותיים, מילוליים וכמותיים של אנרגיה ודינמיקה בתהליכים כימיים. עבודת דוקטורט, המחלקה להוראת הטכנולוגיה והמדעים, הטכניון, חיפה.

כתבו: מרים כרמי ואדית וייסלברג

מטלות המשלבות רמות הבנה

אנימציה של המסת נתרן כלורי במים צפה באנימציה והסבר את תהליך ההמסה של נתרן כלורי במים ברמה המאקרוסקופית ברמה המיקרוסקופית וברמת הסמל.

מקור: http://movilim.wiki.co.il/index.php/%D7%9E%D7%99%D7%95%D7%9E%D7%A0%D7%95%D7%AA_%D7%94%D7%94%D7%A9%D7%95%D7%95%D7%90%D7%94