SWOT למקצוע הכימיה: הבדלים בין גרסאות
(←כללי) |
(←מטלה מס' 4: שיפור אמצעי השיווק והגדלת מספר התלמידים הבוחרים בכימיה) |
||
| שורה 27: | שורה 27: | ||
=מטלה מס' 4: שיפור אמצעי השיווק והגדלת מספר התלמידים הבוחרים בכימיה= | =מטלה מס' 4: שיפור אמצעי השיווק והגדלת מספר התלמידים הבוחרים בכימיה= | ||
רובנו מתמודדים מדי שנה עם הצורך לשווק את מקצוע הכימיה בקרב התלמידים ולמשוך אל המגמה תלמידים חזקים. | רובנו מתמודדים מדי שנה עם הצורך לשווק את מקצוע הכימיה בקרב התלמידים ולמשוך אל המגמה תלמידים חזקים. | ||
| + | |||
'''הנחיות:''' | '''הנחיות:''' | ||
<Br> | <Br> | ||
השתמשו ב-SWOT ככלי לאיבחון "שדה הפעולה" בו אנו פועלים, בהקשר לנושא הרשום מעלה. כל אחד מגיע מבית ספר אחר, סביבה דמוגרפית שונה והנקודות שיועלו ב-SWOT לא יתאימו באופן אוטומטי לכל אחד ואחת מאיתנו. יחד עם זאת, אנו ממליצים שכל אחד ואחת יתייחסו ל"שדה הפעולה" האמיתי בו הוא/היא פועלים ויכתוב בכנות את הנקודות השונות ב-SWOT. הקווים המשותפים וגם נקודות השוני שיעלו יעשירו את הדיון ויפתחו כיווני חשיבה חדשים. | השתמשו ב-SWOT ככלי לאיבחון "שדה הפעולה" בו אנו פועלים, בהקשר לנושא הרשום מעלה. כל אחד מגיע מבית ספר אחר, סביבה דמוגרפית שונה והנקודות שיועלו ב-SWOT לא יתאימו באופן אוטומטי לכל אחד ואחת מאיתנו. יחד עם זאת, אנו ממליצים שכל אחד ואחת יתייחסו ל"שדה הפעולה" האמיתי בו הוא/היא פועלים ויכתוב בכנות את הנקודות השונות ב-SWOT. הקווים המשותפים וגם נקודות השוני שיעלו יעשירו את הדיון ויפתחו כיווני חשיבה חדשים. | ||
<Br> | <Br> | ||
| − | היכנסו ב"עריכה" לכל אחת מהנקודות מטה ומפו את חוזקותכם (כמורה כימיה, כצוות כימיה, כדיסצפילנה, | + | היכנסו ב"עריכה" לכל אחת מהנקודות מטה ומפו את חוזקותכם (כמורה כימיה, כצוות כימיה, כדיסצפילנה), חולשותיכם וההזדמנויות והאילוצים ב"סביבת העבודה" בה אתם פועלים. |
<Br> | <Br> | ||
==חוזקות== | ==חוזקות== | ||
| + | |||
<Br> | <Br> | ||
==חולשות== | ==חולשות== | ||
גרסה מתאריך 10:21, 28 בינואר 2010
תוכן עניינים
SWOT
כללי
SWOT הנו כלי אפקטיבי לאבחון עוצמות, חולשות, ובחינת הזדמנויות ואיומים הניצבים לפניך. איבחון החוזקות והחולשות מחייב מבט פנימה, בעוד שאיבחון ההזדמנויות והאילוצים מחייב מבט החוצה ובחינת הסביבה בה אני/אנו פועלים.
להלן פירוט קצר של מרכיבי הכלי:
חוזקות
חוזקות יכולות להתייחס לארגון, לסביבה, לתחושות ולאנשים. ניתן לכלול גם מיומנויות, יכולות וידע של המשתתפים וכן עוצמות של הקבוצה כגון: ידידות, שיתוף פעולה, תמיכה, מעורבות, אמון ודיאלוג.
חולשות
נקודות שדורשות חיזוק, מהן החוליות החלשות?
דוגמאות לחולשות: תקשורת לקויה, מנהיגות לא מתאימה, חוסר מוטבציה, חוסר אמון
הזדמנויות
כאן יש לחשוב ב'ראש פתוח': הזדמנויות להתפתח, מגמות מעניינות המתרחשות סביב (שינויים טכנולוגיים, שינויין במדיניות הממשלה או הרשות המקומית, שינויים בתחום החינוך, מגמות חדשות, שינויים חברתיים, דמוגרפיים, אירועים מיוחדים)
אילוצים/איומים
מיפוי המכשולים הסביבתיים עמם יש להתמודד, בדיקה - מה עושים המתחרים?
מטלה מס' 4: שיפור אמצעי השיווק והגדלת מספר התלמידים הבוחרים בכימיה
רובנו מתמודדים מדי שנה עם הצורך לשווק את מקצוע הכימיה בקרב התלמידים ולמשוך אל המגמה תלמידים חזקים.
הנחיות:
השתמשו ב-SWOT ככלי לאיבחון "שדה הפעולה" בו אנו פועלים, בהקשר לנושא הרשום מעלה. כל אחד מגיע מבית ספר אחר, סביבה דמוגרפית שונה והנקודות שיועלו ב-SWOT לא יתאימו באופן אוטומטי לכל אחד ואחת מאיתנו. יחד עם זאת, אנו ממליצים שכל אחד ואחת יתייחסו ל"שדה הפעולה" האמיתי בו הוא/היא פועלים ויכתוב בכנות את הנקודות השונות ב-SWOT. הקווים המשותפים וגם נקודות השוני שיעלו יעשירו את הדיון ויפתחו כיווני חשיבה חדשים.
היכנסו ב"עריכה" לכל אחת מהנקודות מטה ומפו את חוזקותכם (כמורה כימיה, כצוות כימיה, כדיסצפילנה), חולשותיכם וההזדמנויות והאילוצים ב"סביבת העבודה" בה אתם פועלים.
חוזקות
חולשות
הזדמנויות
