אנרגיה וקינטיקה: הבדלים בין גרסאות
(←'''מעבדה בקינטיקה''') |
|||
| שורה 14: | שורה 14: | ||
=='''מעבדה בקינטיקה'''== | =='''מעבדה בקינטיקה'''== | ||
| + | את המעבדה הובילה רלי שור. | ||
| + | |||
| + | מטרות המעבדה: | ||
| + | |||
| + | #התנסות במעבדה שבמהלכה מוצאים את סדר התגובה לגבי כל אחד מהמגיבים. | ||
| + | #מציאת קבוע הקצב מהגרף המתאים (שיפוע הגרף). | ||
| + | #שיטות קירוב בביצוע הניסוי, כדי לקבל בכל ניסוי תלות במשתנה אחד בלבד - ריכוז מי-החמצן. | ||
===הוראות לניסוי=== | ===הוראות לניסוי=== | ||
| + | |||
| + | בקובץ ניתן למצוא רקע תיאורטי לניסוי, הנחיות למהלך העבודה ולניתוח התוצאות. | ||
מצגת מלווה לניסוי | מצגת מלווה לניסוי | ||
גרסה מתאריך 15:39, 16 בדצמבר 2010
תוכן עניינים
אנרגיה
על פונקציות תרמודינמיות וגדלים פיסיקליים... / בעז הדס
התכנית החדשה לכימיה יצרה סדר יום חדש מבחינת אופי הוראת נושאי החובה בכימיה פיסיקלית - אנרגיה, קינטיקה ותרמודינמיקה.ההעמקה מחד, השימוש ברמות ההבנה, המושגים והתכנים החדשים יוצרים צורך בהעמקה של סגל ההוראה בנושאים אילו.
בהרצאה ניתנת סקירה למספר פונקציות תרמודינמיות: אנרגיה פנימית, עבודה, חום, ואנתלפיה.המטרה היא להציג את הפונקציות בצורה הקלסית המקרוסקופית - בהתאם להתפתחות התרמודינמיקה.כמו כן, לבחון כיצד ניתן לעשות שימוש מושכל בהסברים המיקרוסקופיים. מהם המקרים שבהם הרמה המיקרוסקופית משמשת פיגומים להבנה ובאילו מקרים הסברים כאלו עלולים ליצור תפיסות או הכללות שגויות.
קישור למצגת שליוותה את ההרצאה של בעז הדס
קשיים והירהורים בנוגע להוראת נושא האנרגיה
בעקבות ההרצאה של בועז וכרפלקציה לעבודתכם בכיתה, הנכם מוזמנים לעלות קשיים התלבטויות, הצעות להתמודדויות
קינטיקה
מעבדה בקינטיקה
את המעבדה הובילה רלי שור.
מטרות המעבדה:
- התנסות במעבדה שבמהלכה מוצאים את סדר התגובה לגבי כל אחד מהמגיבים.
- מציאת קבוע הקצב מהגרף המתאים (שיפוע הגרף).
- שיטות קירוב בביצוע הניסוי, כדי לקבל בכל ניסוי תלות במשתנה אחד בלבד - ריכוז מי-החמצן.
הוראות לניסוי
בקובץ ניתן למצוא רקע תיאורטי לניסוי, הנחיות למהלך העבודה ולניתוח התוצאות.
מצגת מלווה לניסוי
