מיומנות הטיעון: הבדלים בין גרסאות

גרסה אחרונה מתאריך 21:09, 15 באוגוסט 2013

מהו טיעון?

טענה( claim) היא אמירה שניתן להתווכח על הצדקתה, נכונותה, אמיתותה או תקפותה.

טיעון (argument) הוא הטענה עם הנימוק או הנימוקים הנלווים לה.

הטיעון ומרכיביו

טיעון מבוסס ומנומק כולל שלושה מרכיבים : טענה, ממצאים ועדויות וקשר בין הטענה והממצאים, הסבר מדעי. הטענה אמורה להתבסס על ממצאים, והסבר המדעי מסביר את הקשר בין הממצאים והטענה ואמור לשכנע אותנו לקבל את הטענה

מודל למבנה הטיעון על-פי טולמין

החשיבות של בניית טיעונים

• התקדמות המדע מתבססת על בניית טיעונים והפרכתם, כך שמאוד הגיוני שהקניית תכנים מדעיים ומהות התפתחות המדע (NOS) יהיו בדרך של בניית טיעונים.
• לימודי מדע מקנים בדרך כלל תכנים וטענות שתלמידים צריכים לדעת ולהאמין בהם, ואינם מתמקדים בלמה צריכים להאמין בתכנים אלו. בניית טיעון עוזרת לתלמיד להבין מדוע הטענות המדעיות נכונות, בניגוד לאפשרות בה התלמיד מקבל את הטענות כפשוטן.

מבחינה קוגניטיבית

• בניית טיעון היא תהליך מחשבתי שבעזרתו מתפתחת הבנת מושגים.
• בניית טיעון מפתחת את מיומנות הנימוק, נימוק מבוסס עדויות.
• בניית טיעון תוך כדי שיח קבוצתי היא דוגמא לבניית ידע - ללמידה קונסטרוקטיביסטית סוציו-תרבותית.

מבחינה מטה-קוגניטיבית

• תלמיד צריך להיות מודע לידע שלו, עליו לקשור בין תיאוריות ועדויות. כמו כן, להעריך את טיעוניו ביחס לטיעוני חבריו.
• רמה גבוהה של מטה-קוגניציה תבוא לידי ביטוי כאשר תלמיד יטען טיעון נגדי או כאשר ישתכנע בצדקת הטיעונים של חבריו.

מבחינה חברתית

• בניית טיעון תוך כדי שיח קבוצתי, היא דוגמה לתהליך המדגים קהילה לומדת ונותן דגש להיבט הסוציו-תרבותי של הלמידה.

• חינוך אזרח העתיד

א. יש חשיבות רבה בפיתוח אוריינות מדעית של כלל אזרחי העתיד. בניית טיעונים והתייחסות לטיעונים של אחרים, היא חלק מאוריינות זו.

ב. לבניית טיעון יש חשיבות רבה בהיבט החברתי, כי פרט לתכנים ומיומנויות, תלמידים רוכשים הבנה חברתית של ניהול דיון לאו דווקא בסוגיות מדעיות.

בניית טיעונים - כיצד?

• השימוש בטיעונים הוא הבסיס לשפה המדעית, ולכן יש לספק לתלמידים את הסביבה המתאימה כדי שיוכלו "לדבר מדע".
• עבודה בקבוצות קטנות, הנחשפות למטלות מתאימות, מספקת קרקע מתאימה לתלמידים להשתתפות בדיון, לתמיכה בטענות או לדחייה שלהן. תוך כדי השיח הקבוצתי, נבנה הידע המשותף של הקבוצה והידע של הפרט בקבוצה.

פעילויות להקניית מיומנות הטיעון

שאלות מעודדות בניית טיעונים

• הכנסת שאלות מעודדות בניית טיעונים לתרבות השיח.

• בניית תשובות במבנה של טיעון, תוך מודעות למרכיבים.

• זיהוי מרכיבי הטיעון.

• הפרכה או הצדקה של טענות (טיעונים) שהועלו בצורה יזומה או תוך כדי דיון.

• נבא, צפה הסבר – POE.

• דילמות בעלות אופי סוציו-מדעי.

• דיונים במהלך ניסויי חקר ובמהלך כתיבת דוח הניסוי.

סוגיות סוציו-מדעיות שיכולות להוות טריגר לבניית טיעונים

סדנא - מיומנות הטיעון

מטלה לבניית טעונים במסגרת המבנית "טעם של כימיה"

תוצרי הסדנא:

פעילות טיעון בנושא חמצון שמנים

תקציר למטלה חמצון שומנים – רותי, שרית, סופי ורחל

כללי: המטלה הינה מטלת טיעון.

מטרה: התלמיד ילמד לזהות טיעון (טענה ונימוק) באמצעות החומר הלימודי הרלוונטי (שמנים וחמצון שמנים).

כלים: ניצול מיומנויות של השוואה, קריאה מדעית, ניתוח עדויות מדעיות בצורת טענה-עובדה-הסבר.

המטלה כוללת ארבעה חלקים:

חלק א': תיאור מקרה: מתן עובדות (עדויות) על מספר שמנים + דיון בין בני משפחה אחת. התרגיל: ניתוח הדיון ומיון לפי "טענה" , "עדויות" , "הסבר".

חלק ב': ניתנים עובדות (עדויות) לגבי עמידות השמנים והתלמידים מתבקשים לערוך טבלה משווה ביניהם, המבוססת על העובדות שניתנו לגבי השמנים השונים.

חלק ג': ניתוח מאמר מדעי. קריאת המאמר ומענה על שאלות המתייחסות לטענות וטיעונים.

חלק ד': אישוש והפרכת טענות. ניתנות שתי טענות - עובדות לכאורה. על סמך הידע שצבר, מתבקש התלמיד להחליט ולנמק בצורת טיעון האם הטענה נכונה או לא.

• דף עבודה לתלמיד
• דף עבודה + תשובון למורה

פעילות בנושא קולה ומנטוס - מיומנות הטיעון

דף העבודה

דף למורה

קישור לסרטון שמציג את התופעה: http://www.youtube.com/watch?v=hKoB0MHVBvM

קישור לסרטון עם הסבר: http://www.youtube.com/watch?v=LjbJELjLgZg&feature=fvst

פעילות טיעון בנושא עישון נרגילה

דף עבודה לתלמיד

דף למורה

פעילות טיעון בנושא תפריט מזון מאוזן

• דף עבודה לתלמיד
• דף למורה

תוספי חלבון לספורטאים - האם זה הכרחי?

תוספי חלבון לספורטאים - קטע מידע

מטלה לקטע המידע "תוספי חלבון - האם זה הכרחי?" - משימת רשות

תלמיד בכיתתך סיפר לך שהוא מתאמן 3 פעמים בשבוע בחדר כושר. המאמן בחדר הכושר וחבריו לאימונים המליצו לו לצרוך תוספי חלבון. התלמיד מבקש להתייעץ איתך לגבי הנושא.

• כתוב/י תשובה מנומקת (טיעון) לתלמיד הנ"ל.
• אם חסרים לך נתונים לביסוס תשובתך, ציין/י אילו נתונים חסרים ונסה למצוא אותם במקורות מידע.
• זכור/י, טיעון טוב מכיל ביסוס לטענתך, אך גם מתייחס לטענה הנגדית.

טיעון בעד ונגד תוספי החלבון לספורטאים

תוספי חלבון לספורטאים - בעד ונגד

מצגת המתייחסת לתוספי חלבון לספורטאים - בעד ונגד

דוגמה לתשובה

אין ספק שתזונה נכונה עשויה לשפר את התהליכים המולוקולאריים והתאיים שמתרחשים בגוף. תזונה נכונה היא תזונה שכוללת בתוכה בין היתר כמות החלבון הדרושה לגוף שלנו כל יום.

לחלבונים יש תפקידים עיקריים בגוף האדם כמו: התפתחות הגוף, בניית שרירים, רקמות ועור והתאוששות מפציעה.

כמות החלבון שהאדם צריך משתנה לפי גיל, מין ופעילות גופנית.

פעילות גופנית מאומצת לאורך זמן גורמת לפירוק חלבונים של השריר לכן יש לדאוג לבנייה מחדש של החלבון בתקופת התאוששות מאימון לאימון. מה שנאמר מחזק בהכרח את הצורך לדאוג לכמות החלבון המתאימה לגוף שלנו, בדרך הטובה והבריאה ביותר.

למרות מה שנאמר לא מומלץ להשתמש בתוספי חלבון לשתי סיבות:

1.   עודף חלבון עלול לפגוע בכליות ועלול להקטין את יכולת הספיגה של הסידן.
2.  את כמות החלבון הנדרשת אפשר לקבל מארוחה עתירת חלבון, בתנאי שנדע איך לבחור את המזון המתאים והדרך הטובה ביותר לצריכתו.

להלן כמה דוגמאות למזון עשיר בחלבון , עם טיפים לצריכתו:

• חלבון מי גבינה, אשר יכול להשפיע בצורה יעילה ביותר בבניית השריר כי הוא נספג מהר והוא גם מכיל חומצות אמיניות שהשייר שלהם מסועף אשר נמצאו כמעודדות יצור חלבון. חשוב לדעת שיש לחפש חלבון מי גבינה שעבר תהליכי הפרדה משומנים וגם הדרוליזה חלקית של החלבונים.
• חלבון החלב, שהוא עתיר בחלבון קזאין. מומלץ לצרוך אותו בלילה בגלל ספיגתו האיטית בגוף.
• סויה, מקור מצויין לגלוטמין לאנשים אשר לא מפתחים תגובות אלרגיות. מומלץ לחמם לפני צריכה.
• חלבון ביצה, יכול להיות יעיל מאוד בגלל פרופיל החומצות האמיניות הגבוה. ביצים רגישים לקלקולים וזיהומים לכן יש לדאוג לאכול ביצים טריות.

מיומנות הטיעון בנושא הביו-דיזל

מיומנות הטיעון - ימית שרעבי נאור

השימוש בביו-דיזל הוא עדיף על פני השימוש בדיזל הרגיל.להלן מס יתרונות לשימוש בביו-דיזל:

• רעילות נמוכה - להבדיל מהסולר המינראלי, הביו דיזל אינו רעיל.

• זיהום נמוך - פליטה מופחתת של פחמן דו-חמצני, פחמן חד חמצני, וחומרים מסרטנים: פחמימנים טבעתיים וחלקיקי פיח.

• מקור אנרגיה מתחדש.

• תהליך הפקה פשוט.

• זמין לשימוש מיידי בטכנולוגיה קיימת.

זה נכון שלצד היתרונות קיימים גם חסרונות ולכן נעמוד על הבעיות בשימוש בביו דיזל:

• לביו דיזל תכולת אנרגיה קטנה במעט מזו של הסולר המינרלי (כ-85%), כך שצריכת הדלק (כפי שהיא נמדדת בק"מ לליטר) תעלה.

• לביו דיזל יכולת המסה של גומי טבעי, כך שחלקי מנוע העשויים גומי יתפוררו. רצוי מאד לציין שבמנועים המודרניים כבר מזמן אין רכיבי גומי טבעי.

• מחיר הביו דיזל גבוה ולכן כדאיותו הכלכלית בספק. אם כי עליית מחירי הנפט הולכת ועולה ונראה שפותרת בעיה זו...

• לא ברור כיום מה גודל שטחי הגידול הנחוצים כדי לספק ביו דיזל לבעירה בכמות שתספק את הצריכה הצפויה, מדובר כנראה על אחוז משמעותי משטחי החקלאות העולמיים. גם לזה יש פתרון אפשרי והוא שימוש באצות מפיקות שמן (את האצות ניתן לגדל בשטחים מדבריים ובכך לא להתחרות עם החקלאים על אדמה פורייה).

לאור היתרונות והחסרונות הרשומים לעיל נראה כי לא רק שהיתרונות עולים על החסרונות אלא שגם לחסרונות יש היום כבר פתרונות שימושיים ומאד ריאליים. אין ספק שכדאי להשקיע משאבים בפיתוח ייצור הביו-דיזל בישראל. הפקת הביו-דיזל במדינת ישראל, תפחית את הצורך שלנו לייבא נפט, או פחם וכתוצאה מכך תקטין את התלות של המדינה במדינות יצרניות הנפט (כמו עיראק וכו'). בנוסף, ייצור מקומי יפתח מקורות תעסוקה, בחקלאות, בתעשייה ובשירותים נלווים, דבר שיתרום לפיתוח ולהתנהלות חברתית – מדינית-כלכלית תקינה.

טיעון- רחל אידלמן

הטענה: כדאי לישראל להפיק ביודיזל.

הנימוק: הביודיזל ידידותי לסביבה בשל הפחתת מזהמים ושמירה על ריכוז קבוע של פחמן דו חמצני באטמוספירה, דבר המפחית את אפקט החממה. כמו כן, ולא פחות חשוב, אנו עדים לאחרונה לבעיות מדיניות במזרח התיכון ובעולם הערבי. כידוע, העולם הערבי שולט באופן כמעט בלעדי בשוק הנפט והגז הטבעי. אנו תלויים במצריים לאספקת כ- 20% מתצרוכת הגז הטבעי שלנו ובארה"ב לתמיכה כלכלית- שבלעדיה לא נוכל להתקיים. ארה"ב לא הוכיחה במשבר בעולם הערבי שהיא עומדת מאחורי שליטים בהם תמכה לאורך כל שלטונם (ראו מצריים למשל) ולכן, אין אנו יכולים לשקוט על זרי דפנה. אנחנו חייבים למצוא דרכים להפחתת התלות שלנו במדינות אחרות וליצור משק כלכלי עצמאי בישראל.