גרסה מתאריך 08:02, 12 במאי 2010

שאלות הקשורות לפעילות - העלאת מספר לומדי המגמה בהתבסס על מרכיבי חוזקות המקצוע והזדמנויות ב-SWOT

תיאור המטלה:
על כל אחד להעלות על הכתב 10 שאלות שאם תהיה לנו תשובה אליהן – נגדיל את מספר תלמידי הכימיה מילות השאלה: איך? כיצד?

לא להשתמש בשאלות מה? כמה?

השאלות:

הערה: השאלות מוינו ע"י דבורה ויעל לצורך המשך פעילות. המיון נעשה ביום ג' 11.5 אחרי 15:00 באם ברצונך להוסיף שאלות נוספות - אנא הוסף אותן תחת הקטגוריות המתאימות. שימו לב! יש שאלות המופיעות ביותר מקטגוריה אחת, כלומר נוגעות גם למורים, גם לתלמידים, גם להורים וכו'.

שאלות הנוגעות להנהלה

• איך להביא למצב שיותר כיתות לומדות כימיה בכיתה י'?
• כיצד לשכנע את המנהל לתת אפשרות ללמד כימיה בכל שכבה ט' ולא רק בכיתה מדעית
• איך לשכנע את המנהל שלימודי הכימיה מעלים את רמת בית-הספר?
• איך לשכנע את המנהל להכניס לימודי הכימיה בכיתות ט' כמקצוע חובה לכל תלמידי כיתות ט',כחלק בלתי נפרד מלימודי המדעים?
• איך לבנות תכנית לחוג "הכימאים הצעירים"  לכיתה ט' כך, שהוא יגרום למשתתפים לרצות להמשיך ללמוד כימיה כבר במסגרת המסלול?
• איך/כיצד אני מגייס את ההנהלה לסייע לי בגיוס תלמידים?
• כיצד אני חושף את תלמידי חט' הביניים לכימיה , בהינתן שהבחירה מתחילה ב-י' והם לא לומדים שיעורי כימיה בכיתה ט' ?
• כיצד להכין את תלמידי חטיבת הביניים ללימודי כימיה בתיכון?
• כיצד להערך בצורה כזאת ששליש משעות לימודי המדעיים בחטיבת הביניים יתקיים במעבדה?
• כיצד להגדיל את כמות הסיורים והפעילויות החוצ-ביתספריות?
• איך יוצרים עניין בקרב הנהלת ביה"ס, להמשיך לראות בחשיבות לימודי הכימיה בחטיבת הביניים (כיתות ט')?
• כיצד אשכנע את המנהלת שיש ללמד כימיה כמקצוע חובה נלווה ללימודי הביולוגיה?
• איך לגרום למנהלת לתת את מלוא סל השעות ללימודי הכימיה ואולי אף למעלה מכך כדי שיהיו די שיעורים להוספת עניין וגוון ?
• איך לשכנע את ההנהלה לאפשר לימודי כימיה גם לתלמידים שאינם לומדים במגמת הביוטכנולוגיה. לתלמידי הפיזיקה המעוניינים, למשל. וגם להפך - לאפשר לתלמידי הכימיה ללמוד גם פיזיקה.

שאלות הנוגעות לבעלי תפקידים בביה"ס

• איך לגרום לתלמידים לבחור כימיה על פני פיסיקה או בנוסף? (יועצת)
• איך לשכנע תלמידי מגמות ביולוגיה ופיזיקה לקחת גם כימיה כמקצוע נוסף (יועצת)
• איך לשכנע את צוות היועצות לעודד את בחירת הכימיה עי התלמידים בעלי יכולות ראליות?
• איך לשכנע את צוות חינוך השנתון לשתף פעולה ולעודד את בחירת הכימיה עי התלמידים בעלי יכולות ראליות?
• כיצד אני חושף את תלמידי חט' הביניים לכימיה , בהינתן שהבחירה מתחילה ב-י' והם לא לומדים שיעורי כימיה בכיתה ט' ?
• כיצד לגרום למורים המלמדים בחטיבת הביניים להגדיש יותר זמן למיומנויות החקר?
• כיצד להגדיל את כמות הסיורים והפעילויות החוצ-ביתספריות?
• כיצד לשכנע את הרכז הפדגוגי לאפשר לתלמידים לבחור בכימיה כמגמה נוספת למגוון של מגמות למרות שהדבר יצריך פתיחת שתי קבוצות מגמת כימיה?
• איך אשכנע את רכזת הבית (שתי שכבות ט-י), לאפשר פתיחת קבוצה בכימיה שמספר תלמידיה מתחת ל-20 תלמידים?

שאלות הנוגעות למורים

• איך להפוך את הלמידה בכיתה י' למרתקת?
• איך לשלב יותר מעבדות ולמידה פרונטלית למרות חוסר שעות והספק החומר גרוע
• כיצת לקשר כימיה למציאות ולהפוך אותה למקצוע מאוד רלוונטי הקשור לחיי יום יום
• איך ללמד חומר כך שתלמידים ירגישו שכימיה זה לא קשה ומסובך אך להפך קל וידידותי
• איך לפתח אצל תלמידי מסלול הכימיה(מגמה) את  "גאוות היחידה" ,אותה יעבירו לתלמידים הצעירים מכיתות ט'?
• איך שילוב הדגמות  המורה וניסוי התלמיד יכולים לתרום לעליה במס' הבוחרים בכימיה?
• איך פעילויות מחוץ לבית-הספר יכולים לתרום לעליה במספר הבוחרים בכימיה?
• איך לבנות תכנית לחוג "הכימאים הצעירים"  לכיתה ט' כך, שהוא יגרום למשתתפים לרצות להמשיך ללמוד כימיה כבר במסגרת המסלול?
• איך  ניתוח התופעות מחיי יום-יום בשיעורי הכימיה בכיתה ט'(בשיעורי המדעים) יכלו לגרום לתלמידים להתעניין יותר בלימודי הכימיה ובסופו של דבר לבחור בכימיה למקצוע מוגבר?
• איך אני מגייס יותר תלמידים (איכותיים) לכיתת מדעים? ומגמה?
• איך אני יוצר למקצוע תדמית יוקרתית, מול מגמה מתחרה אטרקטיבית כמו מחשבים?
• איך/כיצד אני יוצר מתלמידי המגמה קבוצה בעלת גאוות יחידה?
• כיצד אני ממנף את הצלחות של תלמידי המגמה לגייס יותר תלמידים?
• כיצד אני יכול לגרום להוראה שלי להיות יותר רלוונטית לחיי הלומדים?
• כיצד אני חושף את תלמידי חט' הביניים לכימיה , בהינתן שהבחירה מתחילה ב-י' והם לא לומדים שיעורי כימיה בכיתה ט' ?
• כיצד אני יוצר יותר ניראות למגמה בביה"ס ?
• כיצד אני עושה את כל זה, על חשבון זמני הפרטי, בשכר זעום, ולא נשחק ?
• כיצד להכין את תלמידי חטיבת הביניים ללימודי כימיה בתיכון?
• כיצד להערך בצורה כזאת ששליש משעות לימודי המדעיים בחטיבת הביניים יתקיים במעבדה?
• כיצד לגרום למורים המלמדים בחטיבת הביניים להגדיש יותר זמן למיומנויות החקר?
• כיצד לשפר את יכולתם של תלמידים להשתמש במקורות מידע שונים ומגוונים העומדים לרשותם?
• כיצד להציג את מגמת הכימיה בפני תלמידי כיתה י' בצורה כזאת שמצד אחד לא תהיה השלייה שזה קל מאוד ומצד שני לגרום להם להבין עד כמה זה מעניניין?
• כיצד להגדיל את כמות הסיורים והפעילויות החוצ-ביתספריות?
• כיצד לגרום לתלמידים לרצות לחקור דברים/תופעות בעצמם?
• כיצד להרחיב את תחומי המקצוע כך שזה עדיין ישאר ברמת ההבנה של תלמיד ומצד שני תהיה לזה משמעות אחרת הקשורה לחיים(לדוגמה- רפואה והכל במסגרת השעות שיש)?
• כיצד להגדיל את מספר הניסויים שתלמידים יתלהבו מהם? כמו שהם מתלהבים מניסוי עם מנטוס וקולה  למשל
• כיצד ניתן לעשות את כל זה לבד כאשר את/אתה מורה לכימיה יחיד בבית הספר?
• כיצד ללמד את החומר בכתה י באופן שיאפשר הצצה לעולם המרתק של הכימיה?

שאלות הנוגעות להורים

• איך לגרום להורי התלמידים להבין שללמוד כימיה לא פחות יוקרתי מאשר ללמוד פיסיקה?
• איך פעילויות מחוץ לבית-הספר יכולים לתרום לעליה במספר הבוחרים בכימיה? (סיוע במימון, בהסעות וכו')
• איך אצליח לגרום להורים לאפשר לילדיהם, אוהבי הכימיה לבחור במגמה- למרות שזה לא פיזיקה?
• מתי כדאי להציג את המגמה להורים. האם לעניינם כבר מתחילת כיתה ט' או לחכות לשבועות האחרונים לפני בחירת מגמה ?
• במה להתמקד בחשיפה להורים - בחשיבות הכימיה ובקשר שלה למגוון כווני המשך ? בעזרה ובתמיכה לתלמידים ? בקשר שנוצר בין תלמידי המגמה הותיקים לבין המגמה, ביה"ס והמחוייבות ללימודים ?

שאלות הנוגעות לתלמידים

• איך לשכנע את התלמידים לבחור בכימיה על פני מקצועות אטרקטיביים יותר?
• איך לגרום לתלמידים לבחור כימיה על פני פיסיקה או בנוסף?
• איך לשכנע תלמידי מגמות ביולוגיה ופיזיקה לקחת גם כימיה כמקצוע נוסף
• איך לפתח אצל תלמידי מסלול הכימיה(מגמה) את  "גאוות היחידה" ,אותה יעבירו לתלמידים הצעירים מכיתות ט'?
• איך אני מגייס יותר תלמידים (איכותיים) לכיתת מדעים? ומגמה?
• איך/כיצד אני יוצר מתלמידי המגמה קבוצה בעלת גאוות יחידה?
• כיצד לשפר את יכולתם של תלמידים להשתמש במקורות מידע שונים ומגוונים העומדים לרשותם?
• כיצד להציג את מגמת הכימיה בפני תלמידי כיתה י' בצורה כזאת שמצד אחד לא תהיה השלייה שזה קל מאוד ומצד שני לגרום להם להבין עד כמה זה מעניניין?
• כיצד להגדיל את כמות הסיורים והפעילויות החוצ-ביתספריות?
• כיצד לגרום לתלמידים לרצות לחקור דברים/תופעות בעצמם?
• כיצד להרחיב את תחומי המקצוע כך שזה עדיין ישאר ברמת ההבנה של תלמיד ומצד שני תהיה לזה משמעות אחרת הקשורה לחיים(לדוגמה- רפואה והכל במסגרת השעות שיש)?
• כיצד להגדיל את מספר הניסויים שתלמידים יתלהבו מהם? כמו שהם מתלהבים מניסוי עם מנטוס וקולה  למשל
• כיצד לגרום לתלמידים הלומדים 3-4 הרחבות לפרוש ממקצועות אחרים ולא מכימיה, למרות שכימיה הרבה יותר קשה להבנה והציונים נמוכים מבמקצועות כמו ביולוגיה וביוטכנולוגיה בכיתה יא ?

שאלות הנוגעות לבעלי תפקידים מחוץ לביה"ס

(רשות מקומית, הדרכה, מפתחי תוכניות, מרכז מורים )

• איך פעילויות מחוץ לבית-הספר יכולים לתרום לעליה במספר הבוחרים בכימיה?
• איך לבנות תכנית לחוג "הכימאים הצעירים"  לכיתה ט' כך, שהוא יגרום למשתתפים לרצות להמשיך ללמוד כימיה כבר במסגרת המסלול?
• איך אני רותם גורמים מחוץ לביה"ס כמו : ראש עיר, מנהל מחלקת חינוך לטובת הקצאת משאבים למגמה?
• איך אוכל לגרום לעירייה לממן פעילויות הקשורות להסעת תלמידים מצטיינים בתחום הכימיה ו/או השתתפות תלמידים בפעילויות כגון תחרויות ועוד?
• איך לגרום להופעת יותר כתבות בעיתונות על המגמה, כדי להגדיל את החשיפה של תלמידים והורים ללימודי הכימיה בביה"ס שלי דוקא ?
• איך לגרום לאוניברסיטאות לתת גמול יותר גדול לכימיה ?
• איך לגרום לאוניברסיטאות לדרוש כימיה כתנאי מקדים במקצועות הנלמדים באוניברסיטה והקשורים לכימיה ?
• איך לגרום לצהל לעודד את לימודי הכימיה