https://wiki.weizmann.ac.il/restoeebs/index.php?action=history&feed=atom&title=%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%94%3A%D7%A9%D7%90%D7%9C%D7%95%D7%AA_%D7%9C%D7%A4%D7%90%D7%A0%D7%9C_%D7%9E%D7%95%D7%9E%D7%97%D7%99%D7%9D 2026-07-30T18:15:50Z היסטוריית הגרסאות של הדף הזה בוויקי MediaWiki 1.22.4 https://wiki.weizmann.ac.il/restoeebs/index.php?title=%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%94:%D7%A9%D7%90%D7%9C%D7%95%D7%AA_%D7%9C%D7%A4%D7%90%D7%A0%D7%9C_%D7%9E%D7%95%D7%9E%D7%97%D7%99%D7%9D&diff=2782&oldid=prev 2013-08-15T21:12:40Z

<p><a href="/restoeebs/index.php?title=%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%94:%C3%97%C2%A4%C3%97%C2%90%C3%97_%C3%97%C5%93_%C3%97%C5%BE%C3%97%E2%80%9C%C3%97%C2%A8%C3%97%E2%84%A2%C3%97%E2%80%BA%C3%97%E2%84%A2%C3%97%C2%9D&amp;action=edit&amp;redlink=1" class="new" title="שיחה:×¤×× ×œ מדריכים (הדף אינו קיים)">שיחה:פאנל מדריכים</a> הועבר ל<a href="/restoeebs/index.php?title=%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%94:%D7%A9%D7%90%D7%9C%D7%95%D7%AA_%D7%9C%D7%A4%D7%90%D7%A0%D7%9C_%D7%9E%D7%95%D7%9E%D7%97%D7%99%D7%9D" title="שיחה:שאלות לפאנל מומחים">שיחה:שאלות לפאנל מומחים</a></p> <table class='diff diff-contentalign-right'> <tr style='vertical-align: top;'> <td colspan='1' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">→ הגרסה הקודמת</td> <td colspan='1' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">גרסה מתאריך 21:12, 15 באוגוסט 2013</td> </tr><tr><td colspan='2' style='text-align: center;'><div class="mw-diff-empty">(אין הבדלים)</div> </td></tr></table>

Yael https://wiki.weizmann.ac.il/restoeebs/index.php?title=%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%94:%D7%A9%D7%90%D7%9C%D7%95%D7%AA_%D7%9C%D7%A4%D7%90%D7%A0%D7%9C_%D7%9E%D7%95%D7%9E%D7%97%D7%99%D7%9D&diff=2493&oldid=prev 2010-12-15T17:05:09Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-right'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr style='vertical-align: top;'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">→ הגרסה הקודמת</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">גרסה מתאריך 17:05, 15 בדצמבר 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 28:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 28:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[ניצה ברנע]] - מפמ&quot;ר כימיה - היה מאמץ רב של להגדיל את צוות המדריכים. התפקיד הפך להיות מאוד משמעותי בשטח. הקבוצה הזו כנסיינית - יותר מהמינה יותר מקצועית וכמובן אח&quot;כ יכולה להוביל את שאר קהילת המורים אל עבר השינוי. הדגל הבא - הוא הכנסת הבחינה המתוקשבת. מחפשים מורים נסיינים.כיום האוניברסיטאות טוענות שישנה הדרדרות בישראל בנושא המדעים. לפני 10 שנים למדו בכיתות י' את כל מקצועות היסוד המדעיים - כיום המצב מאוד שונה. צריך לעזור למורים לקדם את המקצוע - כדי שלא תהיה דעיכה.למדריכים יש תפקיד מאוד חשוב בעניין הזה.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[ניצה ברנע]] - מפמ&quot;ר כימיה - היה מאמץ רב של להגדיל את צוות המדריכים. התפקיד הפך להיות מאוד משמעותי בשטח. הקבוצה הזו כנסיינית - יותר מהמינה יותר מקצועית וכמובן אח&quot;כ יכולה להוביל את שאר קהילת המורים אל עבר השינוי. הדגל הבא - הוא הכנסת הבחינה המתוקשבת. מחפשים מורים נסיינים.כיום האוניברסיטאות טוענות שישנה הדרדרות בישראל בנושא המדעים. לפני 10 שנים למדו בכיתות י' את כל מקצועות היסוד המדעיים - כיום המצב מאוד שונה. צריך לעזור למורים לקדם את המקצוע - כדי שלא תהיה דעיכה.למדריכים יש תפקיד מאוד חשוב בעניין הזה.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>שאלות - &#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins>שאלות<ins class="diffchange diffchange-inline">]] </ins>- &#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''סמכויות והגדרת התפקיד&#160; - האם יש ? מהן ?''' &#160;</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''סמכויות והגדרת התפקיד&#160; - האם יש ? מהן ?''' &#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ניצה: תלוי באיזה מחוז - עקרונית מדריך צמוד ל-6 בתי-ספר. מעשית יש 450 ב&quot;ס ל- 20 מדריכים.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ניצה: תלוי באיזה מחוז - עקרונית מדריך צמוד ל-6 בתי-ספר. מעשית יש 450 ב&quot;ס ל- 20 מדריכים.</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 41:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 41:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>מרים: מלווה מורה באילת. כיתה על-איזורית. פעם בחודש מיפגש מאומץ.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>מרים: מלווה מורה באילת. כיתה על-איזורית. פעם בחודש מיפגש מאומץ.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ירדן: &quot;פרחי הוראה&quot; נפגשתי עם תלמידי הסבת אקדמאים. ובסוף ההכשרה שלהם - כבר פגשתי אותם והתחלנו להיערך לכניסה הראשונה לכיתה וכו'.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ירדן: &quot;פרחי הוראה&quot; נפגשתי עם תלמידי הסבת אקדמאים. ובסוף ההכשרה שלהם - כבר פגשתי אותם והתחלנו להיערך לכניסה הראשונה לכיתה וכו'.</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''מורים חיילים'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">הכנסת מורים חיילים נעשתה על חשבון שעות עבודה של מורים שעובדים במערכת. החיילים באים &quot;חינם&quot;.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ניצה: התכנית הזו נוצרה בגלל מחסור במורים צעירים למדעים. עתודה אקדמאית של הכשרת מורים למדעים מתוך הפריפריה.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''מדוע אין קורס שמלמד כיצד ללמד / להדריך'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ניצה: יש כיום שנת סטאז'</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">שרה: אולי שמערך ההדרכה - יטפל בסדנה למורים חדשים.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''האם מדריכי כימיה מדריכים בחטיבת הביניים'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ניצה: המנדט שלנו הוא מכיתה י'. היה עדיף שבחטיבת הביניים ילמדו כימיה פיסיקה וביולוגיה לחוד.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">מרים: ניסינו בבי&quot;ס והיה בעייה של תחלופת פנים. </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''מחסור במדריכים במיגזר הערבי'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ניצה: השנה ישנם הרבה מדריכים גם במיגזר הערבי - וישנה חלוקת בתי-ספר למדריכים. </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''האם כשלוקחים תלמידים שרמתם לא הולמת - האם זה לא תורם לבעייה הלאומית של המדעים'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ירדן: צריכים להיות כנים עם התלמידים. לקחת ילדים שרוצים. לשקף להם את מה שנדרש בכל שלב.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">אנחנו לא יכולים להרשות לעצמנו לקחת רק את ילדי ה- 90.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''עפ&quot;י מה מעורכת עבודת המדריך'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ניצה: עובדים על תכנית העבודה לשנה הבאה. מטרות/יעדים/משימות. קשה להגדיר מדדים. </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ישנם מורים שמצביעים ברגליים בהשתלמויות, במכתבים וכו'.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">הצעה - למדוד הישגים במחוז, להגדיל את מס' הלומדים במחוז.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">מרים: היו רעיונות למדדים איכותיים בדוקטורט - האם מורים עושים דברים חדשים בכיתתם, שאלונים של אווירת לימודים בכיתה.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">דורית: הערכת עבודת המדריך - מורכבת יותר מלהריך את עבודת המורה. המסגרת בעבודת המדריך יותר פרוצה.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ניצה: משרד האוצר לא שש להשתמש במשאב שנקרא הדרכה. בשנה שעברה בוצעו מדגמים. </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''האם עבודת ההדרכה מכוונת בעיקר לקהל המורים שמלמדים במגמה - מה תפקיד המדריך ביחס למורים שמלמדים תלמידים לפני בחירת המגמה ?'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">מרים: העניין תלוי ב'אני מאמין' של המדריך. י' כיתה חשובה. אם המסר יועבר ע&quot;י המדריך - וינקטו יוזמות מתאימות זה יעבור בשטח.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ירדן: כמדריך אני עובד מול מורים. יש לי את האג'נדה שלי - אבל אני שואל מה רוצה המודרך ? המורים משתמשים בהדרכה כ&quot;מיני השתלמות&quot; בגלל הטמעת תכנית המעבדה והכנסת המעבדה. האתגר של המדריכים&#160; - זה גיוס תלמידים רבים יותר לכימיה. הובלה של תהליכי שינוי.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''מה הכלים שבידי המדריך כדי לעודד תלמידים מצטיינים ולטיפול בתלמידים לקויים ?'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ניצה: כדאי שהמורה יפנה למדריך ויזום. </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''האם למדריך יכולה להיות השפעה על נושא של כיתות גדולות מידי ? האם יש כלים'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ניצה: לגבי גודל כיתות - פונים למפמ&quot;ר. זה תפקידו.</ins></div></td></tr> </table>

הדס בועז https://wiki.weizmann.ac.il/restoeebs/index.php?title=%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%94:%D7%A9%D7%90%D7%9C%D7%95%D7%AA_%D7%9C%D7%A4%D7%90%D7%A0%D7%9C_%D7%9E%D7%95%D7%9E%D7%97%D7%99%D7%9D&diff=2492&oldid=prev 2010-12-15T16:16:59Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-right'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr style='vertical-align: top;'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">→ הגרסה הקודמת</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">גרסה מתאריך 16:16, 15 בדצמבר 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>שרה אקונס - מדריכה מחוזית -מרכז דרומי - מאיזור יהוד ודרומה - שנה 6 כמדריכה</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins>שרה אקונס<ins class="diffchange diffchange-inline">]] </ins>- מדריכה מחוזית -מרכז דרומי - מאיזור יהוד ודרומה - שנה 6 כמדריכה</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>הכניסה לבתי הספר במסגרת ההדרכה&#160; - 2-3 השנים הראשונות -פוקוס על יח' המעבדה, בדיוק בשנה שהנושא נהייה חובה. רוב המפגשים היו ביוזמתי, ישבתי פרטנית עם מורים: תכנון העבודה, ההערכה. עם הזמן מורים חשו נתרמים והתחילו ליזום פגישות. הן לצורך המעקב, והן להתמקצעות.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>הכניסה לבתי הספר במסגרת ההדרכה&#160; - 2-3 השנים הראשונות -פוקוס על יח' המעבדה, בדיוק בשנה שהנושא נהייה חובה. רוב המפגשים היו ביוזמתי, ישבתי פרטנית עם מורים: תכנון העבודה, ההערכה. עם הזמן מורים חשו נתרמים והתחילו ליזום פגישות. הן לצורך המעקב, והן להתמקצעות.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>בשנתיים החרונות - פגישות פרטניות או בקבוצות קטנות - השתלמויות למורים על התכנית החדשה. (בעיקר כשאין צוות - המדריך נדרש). במס' מקרים צפיתי בשיעורים - כשהתעוררו בעיות. המורים רצו לוודא שהם בסדר וביקשו שאצפה. לפני ואחרי הצפייה ניהלתי עם המורה, ולפי הצורך עם מנהל בי&quot;ס. כשנכנסתי לבי&quot;ס לצפות - ראוי שהביקור היה מתואם עם המנהל. היו מקרים שהביקור היה על רקע סכסוכים בתוך הצות, גיליתי שעדיף מחוץ לבי&quot;ס.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>בשנתיים החרונות - פגישות פרטניות או בקבוצות קטנות - השתלמויות למורים על התכנית החדשה. (בעיקר כשאין צוות - המדריך נדרש). במס' מקרים צפיתי בשיעורים - כשהתעוררו בעיות. המורים רצו לוודא שהם בסדר וביקשו שאצפה. לפני ואחרי הצפייה ניהלתי עם המורה, ולפי הצורך עם מנהל בי&quot;ס. כשנכנסתי לבי&quot;ס לצפות - ראוי שהביקור היה מתואם עם המנהל. היו מקרים שהביקור היה על רקע סכסוכים בתוך הצות, גיליתי שעדיף מחוץ לבי&quot;ס.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>אחת מצורות העבודה האפשרית של מדריך מחוזי - להעביר השתלמויות בזוגות - המורים יוצאים יותר נשכרים, וגם אנחנו.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>אחת מצורות העבודה האפשרית של מדריך מחוזי - להעביר השתלמויות בזוגות - המורים יוצאים יותר נשכרים, וגם אנחנו.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>אורית מולווידזון - 7 שנים מדריכה - כיום איזור ב&quot;ש והסביבה. (בהתחלה הדרכתי בת&quot;א). בעבר לא היתה דרישה / מודעות לצורך לקבל הדרכה. החלטנו לשנות גישה ולהגיע לבתי-ספר ביוזמתנו. לפעמים בתיאום עם הנהלות. הרקע היה&#160; - התלבטות לגבי כניסה למעבדה, או כשהיו בעיות בציוני הבגרות - ואז ההנהלה הזמינה אותי. בהמשך הביקוש עלה - ופתחנו מודל של &quot;אשכולות הדרכה&quot;.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>אורית מולווידזון<ins class="diffchange diffchange-inline">]] </ins>- 7 שנים מדריכה - כיום איזור ב&quot;ש והסביבה. (בהתחלה הדרכתי בת&quot;א). בעבר לא היתה דרישה / מודעות לצורך לקבל הדרכה. החלטנו לשנות גישה ולהגיע לבתי-ספר ביוזמתנו. לפעמים בתיאום עם הנהלות. הרקע היה&#160; - התלבטות לגבי כניסה למעבדה, או כשהיו בעיות בציוני הבגרות - ואז ההנהלה הזמינה אותי. בהמשך הביקוש עלה - ופתחנו מודל של &quot;אשכולות הדרכה&quot;.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>בדרום - ישנה השתלמות למורים השנה לדוג' בנושאי פרקי הבחירה. בדרום המיגזר הבדואי צורך הדרכה במיוחד.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>בדרום - ישנה השתלמות למורים השנה לדוג' בנושאי פרקי הבחירה. בדרום המיגזר הבדואי צורך הדרכה במיוחד.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>פעם בחודש עורכים מיפגש בנושא מסוים. מיפגש אחרון היה בנושא קינטיקה. מיפגש הבא יהיה בנושא &quot;טעם של כימיה&quot; -- רצון לדון, להכין שאלות - תפקוד כקהילה לומדת. אישית עברתי מאיזור שלא רצה הדרכה ומעורבות לאיזור שדורש את זה - ונותן כר אינסופי לפעילות. גם באיזור ת&quot;א יש היום ביקוש להדרכה - המדריך לא נתפס כגורם מפקח ושבא לבדוק את המורים - אלא לשרת אותם.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>פעם בחודש עורכים מיפגש בנושא מסוים. מיפגש אחרון היה בנושא קינטיקה. מיפגש הבא יהיה בנושא &quot;טעם של כימיה&quot; -- רצון לדון, להכין שאלות - תפקוד כקהילה לומדת. אישית עברתי מאיזור שלא רצה הדרכה ומעורבות לאיזור שדורש את זה - ונותן כר אינסופי לפעילות. גם באיזור ת&quot;א יש היום ביקוש להדרכה - המדריך לא נתפס כגורם מפקח ושבא לבדוק את המורים - אלא לשרת אותם.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>מרים כרמי - &#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>מרים כרמי<ins class="diffchange diffchange-inline">]] </ins>- &#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>צריך לקחת בחשבון שלפני 5-7 שנים המצב היה שונה. לפני כניסת התכנית החדשה. ישנה כרגע נק' זמן של 3-4 שנים שהיא מיוחדת, בעתיד יהיו אתגרים אחרים. כיום אני מדריכה ארצית לתכנית החדשה - עם דגש ליח' &quot;אנרגיה בקצב הכימיה&quot; - אין לי קבוצת מורים שאני מכירה לאורך זמן. אני נפגשת עם מורים לתקופת הכרות קצרה.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>צריך לקחת בחשבון שלפני 5-7 שנים המצב היה שונה. לפני כניסת התכנית החדשה. ישנה כרגע נק' זמן של 3-4 שנים שהיא מיוחדת, בעתיד יהיו אתגרים אחרים. כיום אני מדריכה ארצית לתכנית החדשה - עם דגש ליח' &quot;אנרגיה בקצב הכימיה&quot; - אין לי קבוצת מורים שאני מכירה לאורך זמן. אני נפגשת עם מורים לתקופת הכרות קצרה.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>יש לי קבוצה של מורים שמקבלים ליווי אישי פרטני. ויש הרבה קשרים טלפוניים ובדא&quot;ל.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>יש לי קבוצה של מורים שמקבלים ליווי אישי פרטני. ויש הרבה קשרים טלפוניים ובדא&quot;ל.</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 15:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 15:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>בהרבה מיפגשים כמדריכים - אנו נצפסים כמייצגים את המשרד - ולטפל בהתנגדויות שעולות.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>בהרבה מיפגשים כמדריכים - אנו נצפסים כמייצגים את המשרד - ולטפל בהתנגדויות שעולות.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>דורית טייטלבאום - מדריכה ארצית בדגש על חשיבה - בדגש על המעבדה.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins>דורית טייטלבאום<ins class="diffchange diffchange-inline">]] </ins>- מדריכה ארצית בדגש על חשיבה - בדגש על המעבדה.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>הדרכה ברמה הארצית - מדן ועד אילת -&#160; לא מכירים - חשוב לבדוק את הרקע. מורים רוצים לקבל ולהתחדש. אני משתדלת לתת זוית חדשה לדברים המוכרים. המעבדה כבר קיימת בערך 10 שנים. מצד המורים - מה ניתן לחדש לנו אם אנחנו כבר מס שנים מלמדים. מנסה לתקוף את האתגר דרך נושא אסטרטגיות החשיבה.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>הדרכה ברמה הארצית - מדן ועד אילת -&#160; לא מכירים - חשוב לבדוק את הרקע. מורים רוצים לקבל ולהתחדש. אני משתדלת לתת זוית חדשה לדברים המוכרים. המעבדה כבר קיימת בערך 10 שנים. מצד המורים - מה ניתן לחדש לנו אם אנחנו כבר מס שנים מלמדים. מנסה לתקוף את האתגר דרך נושא אסטרטגיות החשיבה.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ניסוח השערה, מסקנות ותוקף מסקנות. ישנו סיוק של המגע עם המורים - הן במפגשים עם קבוצות והן במיפגש פרטני. מורים צריכים אוזן שמקשיבה להם, לא לכל מורה יש צוות שאיתו הוא יכול לחלוק עימו.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ניסוח השערה, מסקנות ותוקף מסקנות. ישנו סיוק של המגע עם המורים - הן במפגשים עם קבוצות והן במיפגש פרטני. מורים צריכים אוזן שמקשיבה להם, לא לכל מורה יש צוות שאיתו הוא יכול לחלוק עימו.</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 21:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 21:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>אחת לחודש יש מיפגש מדריכים&#160; - גם בצד החברתי - כקבוצת תמיכה, גם שיתוף בידע, גם קבלת החלטות משותפות. &#160;</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>אחת לחודש יש מיפגש מדריכים&#160; - גם בצד החברתי - כקבוצת תמיכה, גם שיתוף בידע, גם קבלת החלטות משותפות. &#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>נאוה תמם - שנה 4 מדריכה - התחלתי להדריך בנושא התכנית החדשה - רציתי להדריך - מאוד אוהבת את האינטראקציה עם מורים נוספים - רוצה לחלוק ולשתף את מה שיש לי. נוצרו לי קשרים אישיים מצוינים אפילו ברמה היומיומית. לומדת גם הרבה ממורים שעימם אני בקשר. מאוד נהנית להיתקל בשאלות שמהוות עבורי אתגר למצוא להן פיתרון. נושא המעבדה - אני כיום אחראית עליו - כי אני מאוד אוהבת את המעבדה, מאמינה שזה הוביל את הוראת המקצוע קדימה. היום מפעילה פרויקט שבו התלמידים שלי כותבים ניסויי חקר עבור ילדים ביסודי, וזה מאוד מהנה ומאתגר אותם. &#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins>נאוה תמם<ins class="diffchange diffchange-inline">]] </ins>- שנה 4 מדריכה - התחלתי להדריך בנושא התכנית החדשה - רציתי להדריך - מאוד אוהבת את האינטראקציה עם מורים נוספים - רוצה לחלוק ולשתף את מה שיש לי. נוצרו לי קשרים אישיים מצוינים אפילו ברמה היומיומית. לומדת גם הרבה ממורים שעימם אני בקשר. מאוד נהנית להיתקל בשאלות שמהוות עבורי אתגר למצוא להן פיתרון. נושא המעבדה - אני כיום אחראית עליו - כי אני מאוד אוהבת את המעבדה, מאמינה שזה הוביל את הוראת המקצוע קדימה. היום מפעילה פרויקט שבו התלמידים שלי כותבים ניסויי חקר עבור ילדים ביסודי, וזה מאוד מהנה ומאתגר אותם. &#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ירדן קדמי&#160; - מדריך ארצי שעובד עם ניצה ומדריך מחוזי.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins>ירדן קדמי<ins class="diffchange diffchange-inline">]] </ins> - מדריך ארצי שעובד עם ניצה ומדריך מחוזי.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ישנו פן נוסף של עבודת מדריך ארצי - אני אחראי על עתר המפמ&quot;ר כבר משנה שעברה. הרעיון הוא לשדרג אותו כדי שיהיה כלי ויתן מענה לצרכי מורים מהשטח. מעבר לזה עוזר בכל מה שהמפמ&quot;רית עוסקת בו. חשיבה מערכתית על מטרות. אפשר לומר שאנחנו מהוים קבוצת ההתייעצות הראשונית סביב למפמ&quot;ר. יחידת לימוד אחת בכימיה - בניית סילבוס מוגדר - ומעבר לשאלון מפמ&quot;ר אחיד. טיפול בליקויי הלמידה - המשרד מטפל בנושא הזה. עדינה שיינפלד שעובדת איתי מטפלת בנושא עבודות הגמר בכימיה - האם התלמיד מקבל ליווי כראוי - האם הנושא וההיקף ראויים. אני מלווה גם מורים שלא שייכים למחיוז שלי - אבל נמצאים באיזור הצפון. הכוונה היא להצמיח את המודרכים באיזהשהו ממד חדש. טיפול בבתי-ספר שעברו שיקלול ציוונים דיפרנציאלי. עובד מול הטכניון בנושא השתלמויות שנערכות שם. (אחריות לשווק ולעיתים אדמיניסטרטיבית). ישנה הרבה עבודה מול מורים דרך הדוא&quot;ל. זו לא הדרכה - אלא יותר תמיכה. צריך להיזהר לא להאכיל מורים בכפית. קבוצת המדריכים הם חוד החנית של המקצוע - הנסינים האשונים. ורק אז להוביל אחרים בשינוי.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ישנו פן נוסף של עבודת מדריך ארצי - אני אחראי על עתר המפמ&quot;ר כבר משנה שעברה. הרעיון הוא לשדרג אותו כדי שיהיה כלי ויתן מענה לצרכי מורים מהשטח. מעבר לזה עוזר בכל מה שהמפמ&quot;רית עוסקת בו. חשיבה מערכתית על מטרות. אפשר לומר שאנחנו מהוים קבוצת ההתייעצות הראשונית סביב למפמ&quot;ר. יחידת לימוד אחת בכימיה - בניית סילבוס מוגדר - ומעבר לשאלון מפמ&quot;ר אחיד. טיפול בליקויי הלמידה - המשרד מטפל בנושא הזה. עדינה שיינפלד שעובדת איתי מטפלת בנושא עבודות הגמר בכימיה - האם התלמיד מקבל ליווי כראוי - האם הנושא וההיקף ראויים. אני מלווה גם מורים שלא שייכים למחיוז שלי - אבל נמצאים באיזור הצפון. הכוונה היא להצמיח את המודרכים באיזהשהו ממד חדש. טיפול בבתי-ספר שעברו שיקלול ציוונים דיפרנציאלי. עובד מול הטכניון בנושא השתלמויות שנערכות שם. (אחריות לשווק ולעיתים אדמיניסטרטיבית). ישנה הרבה עבודה מול מורים דרך הדוא&quot;ל. זו לא הדרכה - אלא יותר תמיכה. צריך להיזהר לא להאכיל מורים בכפית. קבוצת המדריכים הם חוד החנית של המקצוע - הנסינים האשונים. ורק אז להוביל אחרים בשינוי.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ניצה ברנע - מפמ&quot;ר כימיה - היה מאמץ רב של להגדיל את צוות המדריכים. התפקיד הפך להיות מאוד משמעותי בשטח. הקבוצה הזו כנסיינית - יותר מהמינה יותר מקצועית וכמובן אח&quot;כ יכולה להוביל את שאר קהילת המורים אל עבר השינוי. הדגל הבא - הוא הכנסת הבחינה המתוקשבת. מחפשים מורים נסיינים.כיום האוניברסיטאות טוענות שישנה הדרדרות בישראל בנושא המדעים. לפני 10 שנים למדו בכיתות י' את כל מקצועות היסוד המדעיים - כיום המצב מאוד שונה. צריך לעזור למורים לקדם את המקצוע - כדי שלא תהיה דעיכה.למדריכים יש תפקיד מאוד חשוב בעניין הזה.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins>ניצה ברנע<ins class="diffchange diffchange-inline">]] </ins>- מפמ&quot;ר כימיה - היה מאמץ רב של להגדיל את צוות המדריכים. התפקיד הפך להיות מאוד משמעותי בשטח. הקבוצה הזו כנסיינית - יותר מהמינה יותר מקצועית וכמובן אח&quot;כ יכולה להוביל את שאר קהילת המורים אל עבר השינוי. הדגל הבא - הוא הכנסת הבחינה המתוקשבת. מחפשים מורים נסיינים.כיום האוניברסיטאות טוענות שישנה הדרדרות בישראל בנושא המדעים. לפני 10 שנים למדו בכיתות י' את כל מקצועות היסוד המדעיים - כיום המצב מאוד שונה. צריך לעזור למורים לקדם את המקצוע - כדי שלא תהיה דעיכה.למדריכים יש תפקיד מאוד חשוב בעניין הזה<ins class="diffchange diffchange-inline">.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">שאלות - </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''סמכויות והגדרת התפקיד&#160; - האם יש ? מהן ?''' </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">ניצה: תלוי באיזה מחוז - עקרונית מדריך צמוד ל-6 בתי-ספר. מעשית יש 450 ב&quot;ס ל- 20 מדריכים.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">לכל מדריך מוצמדים 25 בתי-ספר. חלקים דורשים ליווי צמוד וחלק בכלל לא. </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">האם מדריכים חייבים לערוך השתלמות מחוזית - התשובה היא שלא. ולמדריך אסור לערוך השתלמות. הדרכה אינה העכרת השתלמויות. (תלוי במחוז). הגדרת המטלות למדריך - היא ע&quot;י המפמ&quot;ר. המדריך נדרש לדווח במפורט.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">מהו היקף השעות - יום בשבוע - 7 שעות 1/6 מישרה. &quot;תוספת גמול הדרכה&quot;.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''האם ישנה אפשרות שהמדריך ידווח להנהלת בי&quot;ס על מורים שמשקיעים הרבה בהשתלמויות'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">ישנה הסכמה שזה מאוד חשוב. בעיריית ראשל&quot;צ כל מורה מחוייב לעשות השתלמות.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''כיצד יכול מורה חדש לקבל הדרכה&#160; ותמיכה'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">אורית: אני מלווה 2 מורות שכבר בקיץ זמו קשר ומאז אני מלווה אותן. רצף, מערכי שיעור, וחומרים. אני הצעתי את עזרתי למס' מורים חדשים.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">דורית: מורה חדש אמור לקבל ליווי וחונכות במסגרת הסטאז'. </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">מרים: מלווה מורה באילת. כיתה על-איזורית. פעם בחודש מיפגש מאומץ.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">ירדן: &quot;פרחי הוראה&quot; נפגשתי עם תלמידי הסבת אקדמאים. ובסוף ההכשרה שלהם - כבר פגשתי אותם והתחלנו להיערך לכניסה הראשונה לכיתה וכו'</ins>.</div></td></tr> </table>

הדס בועז https://wiki.weizmann.ac.il/restoeebs/index.php?title=%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%94:%D7%A9%D7%90%D7%9C%D7%95%D7%AA_%D7%9C%D7%A4%D7%90%D7%A0%D7%9C_%D7%9E%D7%95%D7%9E%D7%97%D7%99%D7%9D&diff=2491&oldid=prev 2010-12-15T15:59:17Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-right'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr style='vertical-align: top;'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">→ הגרסה הקודמת</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">גרסה מתאריך 15:59, 15 בדצמבר 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 2:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 2:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>הכניסה לבתי הספר במסגרת ההדרכה&#160; - 2-3 השנים הראשונות -פוקוס על יח' המעבדה, בדיוק בשנה שהנושא נהייה חובה. רוב המפגשים היו ביוזמתי, ישבתי פרטנית עם מורים: תכנון העבודה, ההערכה. עם הזמן מורים חשו נתרמים והתחילו ליזום פגישות. הן לצורך המעקב, והן להתמקצעות.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>הכניסה לבתי הספר במסגרת ההדרכה&#160; - 2-3 השנים הראשונות -פוקוס על יח' המעבדה, בדיוק בשנה שהנושא נהייה חובה. רוב המפגשים היו ביוזמתי, ישבתי פרטנית עם מורים: תכנון העבודה, ההערכה. עם הזמן מורים חשו נתרמים והתחילו ליזום פגישות. הן לצורך המעקב, והן להתמקצעות.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>בשנתיים החרונות - פגישות פרטניות או בקבוצות קטנות - השתלמויות למורים על התכנית החדשה. (בעיקר כשאין צוות - המדריך נדרש). במס' מקרים צפיתי בשיעורים - כשהתעוררו בעיות. המורים רצו לוודא שהם בסדר וביקשו שאצפה. לפני ואחרי הצפייה ניהלתי עם המורה, ולפי הצורך עם מנהל בי&quot;ס. כשנכנסתי לבי&quot;ס לצפות - ראוי שהביקור היה מתואם עם המנהל. היו מקרים שהביקור היה על רקע סכסוכים בתוך הצות, גיליתי שעדיף מחוץ לבי&quot;ס.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>בשנתיים החרונות - פגישות פרטניות או בקבוצות קטנות - השתלמויות למורים על התכנית החדשה. (בעיקר כשאין צוות - המדריך נדרש). במס' מקרים צפיתי בשיעורים - כשהתעוררו בעיות. המורים רצו לוודא שהם בסדר וביקשו שאצפה. לפני ואחרי הצפייה ניהלתי עם המורה, ולפי הצורך עם מנהל בי&quot;ס. כשנכנסתי לבי&quot;ס לצפות - ראוי שהביקור היה מתואם עם המנהל. היו מקרים שהביקור היה על רקע סכסוכים בתוך הצות, גיליתי שעדיף מחוץ לבי&quot;ס.</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">אחת מצורות העבודה האפשרית של מדריך מחוזי - להעביר השתלמויות בזוגות - המורים יוצאים יותר נשכרים, וגם אנחנו.</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>אורית מולווידזון - 7 שנים מדריכה - כיום איזור ב&quot;ש והסביבה. (בהתחלה הדרכתי בת&quot;א). בעבר לא היתה דרישה / מודעות לצורך לקבל הדרכה. החלטנו לשנות גישה ולהגיע לבתי-ספר ביוזמתנו. לפעמים בתיאום עם הנהלות. הרקע היה&#160; - התלבטות לגבי כניסה למעבדה, או כשהיו בעיות בציוני הבגרות - ואז ההנהלה הזמינה אותי. בהמשך הביקוש עלה - ופתחנו מודל של &quot;אשכולות הדרכה&quot;.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>אורית מולווידזון - 7 שנים מדריכה - כיום איזור ב&quot;ש והסביבה. (בהתחלה הדרכתי בת&quot;א). בעבר לא היתה דרישה / מודעות לצורך לקבל הדרכה. החלטנו לשנות גישה ולהגיע לבתי-ספר ביוזמתנו. לפעמים בתיאום עם הנהלות. הרקע היה&#160; - התלבטות לגבי כניסה למעבדה, או כשהיו בעיות בציוני הבגרות - ואז ההנהלה הזמינה אותי. בהמשך הביקוש עלה - ופתחנו מודל של &quot;אשכולות הדרכה&quot;.</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 12:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 13:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>השתלמות לקבוצות של מורים - הידע של מורים נחלק למס' תחומים - פדגוגי קריקולרי, תוכן מדעי, &#160;</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>השתלמות לקבוצות של מורים - הידע של מורים נחלק למס' תחומים - פדגוגי קריקולרי, תוכן מדעי, &#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>המורה כלומד, ההעברה לתלמידים, ובניית הרצף. בהשתלמות אני חושבת על הרמות הללו. משתדלת לאסוף מידע מוקדם - כדי לדעת מה הצרכים. המיפגש ה-1 הוא בסימן שאלה, בהמשך זה עונה על הצרכים. חשוב להתאים לציפיות.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>המורה כלומד, ההעברה לתלמידים, ובניית הרצף. בהשתלמות אני חושבת על הרמות הללו. משתדלת לאסוף מידע מוקדם - כדי לדעת מה הצרכים. המיפגש ה-1 הוא בסימן שאלה, בהמשך זה עונה על הצרכים. חשוב להתאים לציפיות.</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">בהרבה מיפגשים כמדריכים - אנו נצפסים כמייצגים את המשרד - ולטפל בהתנגדויות שעולות.</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>דורית טייטלבאום - מדריכה ארצית בדגש על חשיבה - בדגש על המעבדה.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>דורית טייטלבאום - מדריכה ארצית בדגש על חשיבה - בדגש על המעבדה.</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 17:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 19:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ניסוח השערה, מסקנות ותוקף מסקנות. ישנו סיוק של המגע עם המורים - הן במפגשים עם קבוצות והן במיפגש פרטני. מורים צריכים אוזן שמקשיבה להם, לא לכל מורה יש צוות שאיתו הוא יכול לחלוק עימו.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ניסוח השערה, מסקנות ותוקף מסקנות. ישנו סיוק של המגע עם המורים - הן במפגשים עם קבוצות והן במיפגש פרטני. מורים צריכים אוזן שמקשיבה להם, לא לכל מורה יש צוות שאיתו הוא יכול לחלוק עימו.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>גם אני כמדריכה מקבלת הרבה מהקשר עם המורים. כיצד ניתן להביא מורים שנמצאים במקום של התנגדות להשתלמויות - על מנת שילמדו מהמדריכים ומהמורים העמיתים - על מנת שיהיו חלק מהקהילה הלומדת ?</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>גם אני כמדריכה מקבלת הרבה מהקשר עם המורים. כיצד ניתן להביא מורים שנמצאים במקום של התנגדות להשתלמויות - על מנת שילמדו מהמדריכים ומהמורים העמיתים - על מנת שיהיו חלק מהקהילה הלומדת ?</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">אחת לחודש יש מיפגש מדריכים&#160; - גם בצד החברתי - כקבוצת תמיכה, גם שיתוף בידע, גם קבלת החלטות משותפות. </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>נאוה תמם - שנה 4 מדריכה - התחלתי להדריך בנושא התכנית החדשה - רציתי להדריך - מאוד אוהבת את האינטראקציה עם מורים נוספים - רוצה לחלוק ולשתף את מה שיש לי. נוצרו לי קשרים אישיים מצוינים אפילו ברמה היומיומית. לומדת גם הרבה ממורים שעימם אני בקשר. מאוד נהנית להיתקל בשאלות שמהוות עבורי אתגר למצוא להן פיתרון. נושא המעבדה - אני כיום אחראית עליו - כי אני מאוד אוהבת את המעבדה, מאמינה שזה הוביל את הוראת המקצוע קדימה. היום מפעילה פרויקט שבו התלמידים שלי כותבים ניסויי חקר עבור ילדים ביסודי, וזה מאוד מהנה ומאתגר אותם. &#160;</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>נאוה תמם - שנה 4 מדריכה - התחלתי להדריך בנושא התכנית החדשה - רציתי להדריך - מאוד אוהבת את האינטראקציה עם מורים נוספים - רוצה לחלוק ולשתף את מה שיש לי. נוצרו לי קשרים אישיים מצוינים אפילו ברמה היומיומית. לומדת גם הרבה ממורים שעימם אני בקשר. מאוד נהנית להיתקל בשאלות שמהוות עבורי אתגר למצוא להן פיתרון. נושא המעבדה - אני כיום אחראית עליו - כי אני מאוד אוהבת את המעבדה, מאמינה שזה הוביל את הוראת המקצוע קדימה. היום מפעילה פרויקט שבו התלמידים שלי כותבים ניסויי חקר עבור ילדים ביסודי, וזה מאוד מהנה ומאתגר אותם. &#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ירדן קדמי&#160; - מדריך ארצי שעובד עם ניצה ומדריך מחוזי.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ירדן קדמי&#160; - מדריך ארצי שעובד עם ניצה ומדריך מחוזי.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ישנו פן נוסף של עבודת מדריך ארצי - אני אחראי על עתר המפמ&quot;ר כבר משנה שעברה. הרעיון הוא לשדרג אותו כדי שיהיה כלי ויתן מענה לצרכי מורים מהשטח. מעבר לזה עוזר בכל מה שהמפמ&quot;רית עוסקת בו. חשיבה מערכתית על מטרות. אפשר לומר שאנחנו מהוים קבוצת ההתייעצות הראשונית סביב למפמ&quot;ר. יחידת לימוד אחת בכימיה - בניית סילבוס מוגדר - ומעבר לשאלון מפמ&quot;ר אחיד. טיפול בליקויי הלמידה - המשרד מטפל בנושא הזה. עדינה שיינפלד שעובדת איתי מטפלת בנושא עבודות הגמר בכימיה - האם התלמיד מקבל ליווי כראוי - האם הנושא וההיקף ראויים. אני מלווה גם מורים שלא שייכים למחיוז שלי - אבל נמצאים באיזור הצפון. הכוונה היא להצמיח את המודרכים באיזהשהו ממד חדש. טיפול בבתי-ספר שעברו שיקלול ציוונים דיפרנציאלי. עובד מול הטכניון בנושא השתלמויות שנערכות שם. (אחריות לשווק ולעיתים אדמיניסטרטיבית).</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ישנו פן נוסף של עבודת מדריך ארצי - אני אחראי על עתר המפמ&quot;ר כבר משנה שעברה. הרעיון הוא לשדרג אותו כדי שיהיה כלי ויתן מענה לצרכי מורים מהשטח. מעבר לזה עוזר בכל מה שהמפמ&quot;רית עוסקת בו. חשיבה מערכתית על מטרות. אפשר לומר שאנחנו מהוים קבוצת ההתייעצות הראשונית סביב למפמ&quot;ר. יחידת לימוד אחת בכימיה - בניית סילבוס מוגדר - ומעבר לשאלון מפמ&quot;ר אחיד. טיפול בליקויי הלמידה - המשרד מטפל בנושא הזה. עדינה שיינפלד שעובדת איתי מטפלת בנושא עבודות הגמר בכימיה - האם התלמיד מקבל ליווי כראוי - האם הנושא וההיקף ראויים. אני מלווה גם מורים שלא שייכים למחיוז שלי - אבל נמצאים באיזור הצפון. הכוונה היא להצמיח את המודרכים באיזהשהו ממד חדש. טיפול בבתי-ספר שעברו שיקלול ציוונים דיפרנציאלי. עובד מול הטכניון בנושא השתלמויות שנערכות שם. (אחריות לשווק ולעיתים אדמיניסטרטיבית)<ins class="diffchange diffchange-inline">. ישנה הרבה עבודה מול מורים דרך הדוא&quot;ל. זו לא הדרכה - אלא יותר תמיכה. צריך להיזהר לא להאכיל מורים בכפית. קבוצת המדריכים הם חוד החנית של המקצוע - הנסינים האשונים. ורק אז להוביל אחרים בשינוי.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">ניצה ברנע - מפמ&quot;ר כימיה - היה מאמץ רב של להגדיל את צוות המדריכים. התפקיד הפך להיות מאוד משמעותי בשטח. הקבוצה הזו כנסיינית - יותר מהמינה יותר מקצועית וכמובן אח&quot;כ יכולה להוביל את שאר קהילת המורים אל עבר השינוי. הדגל הבא - הוא הכנסת הבחינה המתוקשבת. מחפשים מורים נסיינים.כיום האוניברסיטאות טוענות שישנה הדרדרות בישראל בנושא המדעים. לפני 10 שנים למדו בכיתות י' את כל מקצועות היסוד המדעיים - כיום המצב מאוד שונה. צריך לעזור למורים לקדם את המקצוע - כדי שלא תהיה דעיכה.למדריכים יש תפקיד מאוד חשוב בעניין הזה</ins>.</div></td></tr> </table>

הדס בועז https://wiki.weizmann.ac.il/restoeebs/index.php?title=%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%94:%D7%A9%D7%90%D7%9C%D7%95%D7%AA_%D7%9C%D7%A4%D7%90%D7%A0%D7%9C_%D7%9E%D7%95%D7%9E%D7%97%D7%99%D7%9D&diff=2490&oldid=prev 2010-12-15T15:44:32Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-right'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr style='vertical-align: top;'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">→ הגרסה הקודמת</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">גרסה מתאריך 15:44, 15 בדצמבר 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 15:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 15:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>דורית טייטלבאום - מדריכה ארצית בדגש על חשיבה - בדגש על המעבדה.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>דורית טייטלבאום - מדריכה ארצית בדגש על חשיבה - בדגש על המעבדה.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>הדרכה ברמה הארצית - מדן ועד אילת -&#160; לא מכירים - חשוב לבדוק את הרקע. מורים רוצים לקבל ולהתחדש. אני משתדלת לתת זוית חדשה לדברים המוכרים. המעבדה כבר קיימת בערך 10 שנים. מצד המורים - מה ניתן לחדש לנו אם אנחנו כבר מס שנים מלמדים. מנסה לתקוף את האתגר דרך נושא אסטרטגיות החשיבה.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>הדרכה ברמה הארצית - מדן ועד אילת -&#160; לא מכירים - חשוב לבדוק את הרקע. מורים רוצים לקבל ולהתחדש. אני משתדלת לתת זוית חדשה לדברים המוכרים. המעבדה כבר קיימת בערך 10 שנים. מצד המורים - מה ניתן לחדש לנו אם אנחנו כבר מס שנים מלמדים. מנסה לתקוף את האתגר דרך נושא אסטרטגיות החשיבה.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ניסוח השערה, מסקנות ותוקף מסקנות.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ניסוח השערה, מסקנות ותוקף מסקנות<ins class="diffchange diffchange-inline">. ישנו סיוק של המגע עם המורים - הן במפגשים עם קבוצות והן במיפגש פרטני. מורים צריכים אוזן שמקשיבה להם, לא לכל מורה יש צוות שאיתו הוא יכול לחלוק עימו.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">גם אני כמדריכה מקבלת הרבה מהקשר עם המורים. כיצד ניתן להביא מורים שנמצאים במקום של התנגדות להשתלמויות - על מנת שילמדו מהמדריכים ומהמורים העמיתים - על מנת שיהיו חלק מהקהילה הלומדת ?</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">נאוה תמם - שנה 4 מדריכה - התחלתי להדריך בנושא התכנית החדשה - רציתי להדריך - מאוד אוהבת את האינטראקציה עם מורים נוספים - רוצה לחלוק ולשתף את מה שיש לי. נוצרו לי קשרים אישיים מצוינים אפילו ברמה היומיומית. לומדת גם הרבה ממורים שעימם אני בקשר. מאוד נהנית להיתקל בשאלות שמהוות עבורי אתגר למצוא להן פיתרון. נושא המעבדה - אני כיום אחראית עליו - כי אני מאוד אוהבת את המעבדה, מאמינה שזה הוביל את הוראת המקצוע קדימה. היום מפעילה פרויקט שבו התלמידים שלי כותבים ניסויי חקר עבור ילדים ביסודי, וזה מאוד מהנה ומאתגר אותם. </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">ירדן קדמי&#160; - מדריך ארצי שעובד עם ניצה ומדריך מחוזי.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">ישנו פן נוסף של עבודת מדריך ארצי - אני אחראי על עתר המפמ&quot;ר כבר משנה שעברה. הרעיון הוא לשדרג אותו כדי שיהיה כלי ויתן מענה לצרכי מורים מהשטח. מעבר לזה עוזר בכל מה שהמפמ&quot;רית עוסקת בו. חשיבה מערכתית על מטרות. אפשר לומר שאנחנו מהוים קבוצת ההתייעצות הראשונית סביב למפמ&quot;ר. יחידת לימוד אחת בכימיה - בניית סילבוס מוגדר - ומעבר לשאלון מפמ&quot;ר אחיד. טיפול בליקויי הלמידה - המשרד מטפל בנושא הזה. עדינה שיינפלד שעובדת איתי מטפלת בנושא עבודות הגמר בכימיה - האם התלמיד מקבל ליווי כראוי - האם הנושא וההיקף ראויים. אני מלווה גם מורים שלא שייכים למחיוז שלי - אבל נמצאים באיזור הצפון. הכוונה היא להצמיח את המודרכים באיזהשהו ממד חדש. טיפול בבתי-ספר שעברו שיקלול ציוונים דיפרנציאלי. עובד מול הטכניון בנושא השתלמויות שנערכות שם. (אחריות לשווק ולעיתים אדמיניסטרטיבית)</ins>.</div></td></tr> </table>

הדס בועז https://wiki.weizmann.ac.il/restoeebs/index.php?title=%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%94:%D7%A9%D7%90%D7%9C%D7%95%D7%AA_%D7%9C%D7%A4%D7%90%D7%A0%D7%9C_%D7%9E%D7%95%D7%9E%D7%97%D7%99%D7%9D&diff=2489&oldid=prev 2010-12-15T15:30:26Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-right'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr style='vertical-align: top;'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">→ הגרסה הקודמת</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">גרסה מתאריך 15:30, 15 בדצמבר 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 6:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">שורה 6:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>בדרום - ישנה השתלמות למורים השנה לדוג' בנושאי פרקי הבחירה. בדרום המיגזר הבדואי צורך הדרכה במיוחד.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>בדרום - ישנה השתלמות למורים השנה לדוג' בנושאי פרקי הבחירה. בדרום המיגזר הבדואי צורך הדרכה במיוחד.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>פעם בחודש עורכים מיפגש בנושא מסוים. מיפגש אחרון היה בנושא קינטיקה. מיפגש הבא יהיה בנושא &quot;טעם של כימיה&quot; -- רצון לדון, להכין שאלות - תפקוד כקהילה לומדת. אישית עברתי מאיזור שלא רצה הדרכה ומעורבות לאיזור שדורש את זה - ונותן כר אינסופי לפעילות. גם באיזור ת&quot;א יש היום ביקוש להדרכה - המדריך לא נתפס כגורם מפקח ושבא לבדוק את המורים - אלא לשרת אותם.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>פעם בחודש עורכים מיפגש בנושא מסוים. מיפגש אחרון היה בנושא קינטיקה. מיפגש הבא יהיה בנושא &quot;טעם של כימיה&quot; -- רצון לדון, להכין שאלות - תפקוד כקהילה לומדת. אישית עברתי מאיזור שלא רצה הדרכה ומעורבות לאיזור שדורש את זה - ונותן כר אינסופי לפעילות. גם באיזור ת&quot;א יש היום ביקוש להדרכה - המדריך לא נתפס כגורם מפקח ושבא לבדוק את המורים - אלא לשרת אותם.</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">מרים כרמי - </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">צריך לקחת בחשבון שלפני 5-7 שנים המצב היה שונה. לפני כניסת התכנית החדשה. ישנה כרגע נק' זמן של 3-4 שנים שהיא מיוחדת, בעתיד יהיו אתגרים אחרים. כיום אני מדריכה ארצית לתכנית החדשה - עם דגש ליח' &quot;אנרגיה בקצב הכימיה&quot; - אין לי קבוצת מורים שאני מכירה לאורך זמן. אני נפגשת עם מורים לתקופת הכרות קצרה.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">יש לי קבוצה של מורים שמקבלים ליווי אישי פרטני. ויש הרבה קשרים טלפוניים ובדא&quot;ל.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">השתלמות לקבוצות של מורים - הידע של מורים נחלק למס' תחומים - פדגוגי קריקולרי, תוכן מדעי, </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">המורה כלומד, ההעברה לתלמידים, ובניית הרצף. בהשתלמות אני חושבת על הרמות הללו. משתדלת לאסוף מידע מוקדם - כדי לדעת מה הצרכים. המיפגש ה-1 הוא בסימן שאלה, בהמשך זה עונה על הצרכים. חשוב להתאים לציפיות.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">דורית טייטלבאום - מדריכה ארצית בדגש על חשיבה - בדגש על המעבדה.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">הדרכה ברמה הארצית - מדן ועד אילת -&#160; לא מכירים - חשוב לבדוק את הרקע. מורים רוצים לקבל ולהתחדש. אני משתדלת לתת זוית חדשה לדברים המוכרים. המעבדה כבר קיימת בערך 10 שנים. מצד המורים - מה ניתן לחדש לנו אם אנחנו כבר מס שנים מלמדים. מנסה לתקוף את האתגר דרך נושא אסטרטגיות החשיבה.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ניסוח השערה, מסקנות ותוקף מסקנות.</ins></div></td></tr> </table>

הדס בועז https://wiki.weizmann.ac.il/restoeebs/index.php?title=%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%94:%D7%A9%D7%90%D7%9C%D7%95%D7%AA_%D7%9C%D7%A4%D7%90%D7%A0%D7%9C_%D7%9E%D7%95%D7%9E%D7%97%D7%99%D7%9D&diff=2488&oldid=prev 2010-12-15T15:22:10Z

<p>דף חדש: שרה אקונס - מדריכה מחוזית -מרכז דרומי - מאיזור יהוד ודרומה - שנה 6 כמדריכה הכניסה לבתי הספר במסגרת ההדרכ...</p> <p><b>דף חדש</b></p><div>שרה אקונס - מדריכה מחוזית -מרכז דרומי - מאיזור יהוד ודרומה - שנה 6 כמדריכה<br /> הכניסה לבתי הספר במסגרת ההדרכה - 2-3 השנים הראשונות -פוקוס על יח' המעבדה, בדיוק בשנה שהנושא נהייה חובה. רוב המפגשים היו ביוזמתי, ישבתי פרטנית עם מורים: תכנון העבודה, ההערכה. עם הזמן מורים חשו נתרמים והתחילו ליזום פגישות. הן לצורך המעקב, והן להתמקצעות.<br /> בשנתיים החרונות - פגישות פרטניות או בקבוצות קטנות - השתלמויות למורים על התכנית החדשה. (בעיקר כשאין צוות - המדריך נדרש). במס' מקרים צפיתי בשיעורים - כשהתעוררו בעיות. המורים רצו לוודא שהם בסדר וביקשו שאצפה. לפני ואחרי הצפייה ניהלתי עם המורה, ולפי הצורך עם מנהל בי&quot;ס. כשנכנסתי לבי&quot;ס לצפות - ראוי שהביקור היה מתואם עם המנהל. היו מקרים שהביקור היה על רקע סכסוכים בתוך הצות, גיליתי שעדיף מחוץ לבי&quot;ס.<br /> <br /> אורית מולווידזון - 7 שנים מדריכה - כיום איזור ב&quot;ש והסביבה. (בהתחלה הדרכתי בת&quot;א). בעבר לא היתה דרישה / מודעות לצורך לקבל הדרכה. החלטנו לשנות גישה ולהגיע לבתי-ספר ביוזמתנו. לפעמים בתיאום עם הנהלות. הרקע היה - התלבטות לגבי כניסה למעבדה, או כשהיו בעיות בציוני הבגרות - ואז ההנהלה הזמינה אותי. בהמשך הביקוש עלה - ופתחנו מודל של &quot;אשכולות הדרכה&quot;.<br /> בדרום - ישנה השתלמות למורים השנה לדוג' בנושאי פרקי הבחירה. בדרום המיגזר הבדואי צורך הדרכה במיוחד.<br /> פעם בחודש עורכים מיפגש בנושא מסוים. מיפגש אחרון היה בנושא קינטיקה. מיפגש הבא יהיה בנושא &quot;טעם של כימיה&quot; -- רצון לדון, להכין שאלות - תפקוד כקהילה לומדת. אישית עברתי מאיזור שלא רצה הדרכה ומעורבות לאיזור שדורש את זה - ונותן כר אינסופי לפעילות. גם באיזור ת&quot;א יש היום ביקוש להדרכה - המדריך לא נתפס כגורם מפקח ושבא לבדוק את המורים - אלא לשרת אותם.</div>

הדס בועז